Page 124 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Październik, tydzień 2 (6) Nauczyciel uczy, wspiera

II część dnia

Zajęcia 1. Co się zmieniło? – zajęcia matematyczne.
• Koło – zabawa porządkowa (s. 117).
• Zgadnij, co zmieniłem – układanie darów jesieni, dostrzeganie zmian.
Taca, kasztan, żołądź, szyszka, ewentualnie jarzębina, skrzydlaki (tzw. noski).
N. układa na tacy dary jesieni, np. kasztan, żołądź, szyszkę (jeden przy drugim). Prosi, aby
dzieci je nazwały. Następnie dzieci odwracają się do niego plecami. N. zmienia kolejność
ułożenia darów jesieni na tacy. Dzieci odwracają się i przyglądają uważnie temu nowemu
ułożeniu. Wskazane przez N. dziecko wymienia nazwę tego, czego brakuje. Następnie N.
wybiera na swoje miejsce inne chętne dziecko. Teraz ono będzie nauczycielem.
Jeśli dzieci dobrze radzą sobie z tym zadaniem, N. zwiększa stopień trudności, dokładając
kolejny dar jesieni, np. jarzębinę.
• Co nie pasuje? – ćwiczenie rozwijające spostrzegawczość.
Hula-hoop, dowolne przedmioty z sali przedszkolnej.
N. umieszcza w hula-hoop po trzy różne przedmioty, jeden z nich nie pasuje do pozosta-
łych, np. miś, lalka, kasztan; jabłko, gruszka, klocek itp. Dzieci określają, który element nie
pasuje do pozostałych.

AA+
Karty aktywności, cz. 1, s. 15. Popatrz na obrazek, który jest na górze strony. Porównaj go z obrazkiem,
który znajduje się na dole strony. Na dolnym obrazku zaznacz trzy różnice.
Polecenia:
− Popatrz na obrazek, który jest na górze strony. Porównaj go z obraz-
kiem, który znajduje się na dole strony. Na dolnym obrazku zaznacz
trzy różnice.

15

• Teraz nauczycielem jestem ja – zabawa naśladowcza.
Nagranie melodii do marszu, odtwarzacz CD.
N. zaprasza dzieci do zabawy. Dzieci ustawiają się w rzędzie za N. i podążają za nim. Pod-
czas przerwy w muzyce wykonują ruchy takie, jakie wykonuje N., np. unoszą dłonie nad
głowę i klaszczą. Następnie N. wybiera chętne dziecko, które prezentuje dowolne ruchy
pozostałym dzieciom. Wybrane dziecko mówi rymowankę Klaudii Wilk:
Jeden, dwa, jeden dwa,
teraz nauczycielem jestem ja.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Ogrodowe ćwiczenia – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają w rytmie klaśnięć N. W przerwie wykonują wraz z N. polecenia: Robimy dwa
pajacyki. Stajemy na jednej nodze. Wykonujemy dwa przysiady.
• Zabawy dowolne z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkol-
nym z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.

122