Page 49 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Jesteśmy bezpieczni Wrzesień, tydzień 2

• Wykonanie pracy plastycznej Sygnalizator dla pieszych.
AA+
Wyprawka, karta 2. 2 Sygnalizator dla pieszych
Klej.
Polecenia:
− Wypchnij z karty elementy.
− Każdy element zwiń w rulon. Posmaruj klejem zakreskowane pole
na nim i sklej element. Nałóż mniejszy rulon na większy, zgodnie ze
zdjęciem poglądowym.
− Zagnij daszki sygnalizatora.
− Obracaj mniejszym rulonem w celu zmiany koloru światła na sygna-
lizatorze. (W wypchniętym, pustym kółku na górze będzie się poka-
zywać czerwona stojąca postać, a w wypchniętym, pustym kółku na
dole – zielona postać w ruchu).
• Przejście przez jezdnię – zabawa ruchowa.
Tamburyn, mata w pasy imitująca przejście dla pieszych lub duży arkusz białego brystolu
z wyryso wanymi pasami.
N. rozkłada matę w pasy lub duży arkusz białego brystolu z wyrysowanymi czarnymi pasa-
mi. Dzieci dobierają się w pary i ustalają między sobą, które będzie rodzicem, a które przed-
szkolakiem. Dzieci osobno spacerują po sali. Kiedy N. uderzy w tam buryn – dzieci łączą
się w pary. Dziecko pełniące rolę rodzica staje przy pasach, rozgląda się w lewo, w prawo,
w lewo i przeprowadza przedszkolaka. Po kilku powtórzeniach następuje zmiana w parach
i zabawa jest kontynuowana.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Jedź! Stój! – zabawa rozwijająca reakcję na sygnał dźwiękowy.
Dzieci poruszają się po wyznaczonym terenie, naśladując pojazdy. Kiedy N. klaśnie w dło-
nie, pojazdy się zatrzymują. Kolejny sygnał oznacza pozwolenie na dalszą jazdę.
DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE
• Obserwacja roślinności w ogrodzie przedszkolnym. Dostrzeganie zmian zacho-
dzących w przyrodzie.
Dzieci spacerują z N. po ogrodzie przedszkolnym, obserwują rosnące rośliny. Zwracają
uwagę na zmiany w ich wyglądzie w porównaniu z latem. Opisują je.

III część dnia
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Drogowe znaki – zabawa ruchowa (s. 31).
• Zabawa Bezpieczne przechodzenie przez jezdnię – ćwiczenie z zakresu edukacji cyfrowej.
Kilka pasków białego papieru podklejone dwustronną taśmą klejącą, smartfon.
N. przykleja na podłodze paski białego papieru – to będzie przejście dla pieszych. Dzieci
siadają w szeregu z boku sali. N. prosi dzieci, by patrzyły, jak przechodzi przez przejście
dla pieszych, i zastanowiły się, czy zrobił to w bezpieczny sposób. Następnie N., patrząc
w smartfon, przechodzi przez przejście dla pieszych. Gdy dzieci zidentyfikują jego niebez-

47