Page 44 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Jesteśmy bezpieczni

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Cele ogólne I część dnia
• rozwijanie zainteresowań technicznych dzieci poprzez działanie
i eksperymentowanie; • Witam – zabawa powitalna (s. 30).
• kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z pro- • Bezpieczne zasady – ćwiczenie z zakresu edukacji technicznej.
stych narzędzi i materiałów; Kartonowe rynienki lub długie paski tektury, klocki, pudełka różnej wysokości,
• poznawanie równi pochyłej jako maszyny prostej ułatwiającej tacki.
transport przedmiotów; N. przygotowuje w sali kącik warsztatowy: ustawia pudełka, obok kładzie kar-
• rozwijanie umiejętności współpracy i przestrzegania zasad w za- tonowe rynienki lub tekturowe paski (te przedmioty posłużą do wykonania cele
bawie zespołowej. równi pochyłej), klocki, tacki. Mówi o tym, że w warsztacie trzeba przenosić

Cele operacyjne materiały bezpiecznie oraz spokojnie. Zaprasza dzieci do wykonania prostej maszyny, która
Dziecko: ułatwi pracę w warsztacie. Dzieci wspólnie z N. kładą kartonową rynnę na pudełku, tworząc
• przesuwa klocek po równi pochyłej zamiast podnosić go rękami, równię pochyłą. Pod rynną umieszczają tackę. Następnie kładą na górze równi pojedyncze
• obserwuje i porównuje ruch klocka przy różnym nachyleniu klocki i obserwują, jak przesuwają się w dół do koszyka. Dzieci zmieniają wysokość równi
równi, (wymieniają pudełka, o które opiera się rynienka) i sprawdzają, kiedy klocek przesuwa się
• zauważa, że zmiana wysokości równi wpływa na szybkość prze- szybciej, a kiedy wolniej. N. zwraca uwagę na delikatne układanie materiałów na rynience
suwania przedmiotu, i współpracę dzieci ze sobą. Na zakończenie N. mówi dzieciom o tym, w jaki sposób skon-
• uczestniczy w przygotowaniu stanowiska pracy i rozumie kolej- struowana maszyna (równia pochyła) ułatwia pracę (pozwala bezpiecznie transportować
ność wykonywanych czynności, przedmioty bez ich dźwigania).
• korzysta z materiałów w sposób bezpieczny i spokojny, • Co by było, gdyby…? – kończenie zdania.
• współdziała z innymi dziećmi podczas wykonywania zadania. Obrazki przedstawiające urządzenia i przedmioty domowe, np.: czajnik, żelazko, krzesło,
odkurzacz, okno.
Dzieci losują obrazek i nazywają przedstawiony na nim przedmiot, np. krzesło. N. pyta: Co
by było, gdyby… dziecko weszło na krzesło? Dzieci mówią, jakie niebezpieczeństwo wiąże się
Ćwiczenie skupia się na kształtowaniu nawyku dbałości o przed- z niewłaściwym użytkowaniem danego przedmiotu. Na koniec N. utrwala z dziećmi zasady
mioty oraz ekonomicznym aspekcie poszanowania mienia bezpiecznego zachowania obowiązujące w domu, np. w pokoju, w łazience i w kuchni.
i swojej własności. W ten sposób rozumiane bezpieczeństwo to • Dbam i szanuję – ćwiczenie z zakresu edukacji ekonomicznej.
ochrona tego co mamy – zniszczona/ zepsuta zabawka to realnie • Dbam i szanuję – rozmowa kierowana.
utracony koszt. Dzieci siedzą na obwodzie koła. N. opowiada im historyjkę o pluszowym kró-
liczku, którego nieuważny właściciel zostawił na środku korytarza. Następnie
Cele operacyjne: wyjaśnia dzieciom, że pozostawiona w przejściu zabawka może zostać nie-
Dziecko: chcący nadepnięta i uszkodzona lub zniszczona. Zadaje dzieciom pytania: Co komentarz
• rozumie, że dbanie o przedmioty zapobiega ich niszczeniu (jako się stanie z pluszowym króliczkiem, kiedy ktoś na niego nadepnie? Jak w takiej i cele
forma oszczędności), sytuacji będzie się czuł pluszowy króliczek? Po wysłuchaniu odpowiedzi dzieci N. tłumaczy,
• umie rozpoznać bezpieczne/ odpowiednie miejsca dla przed- czym jest dbałość o coś: Troszczenie się i dbanie o to, co już mamy w przedszkolu, sprawia, że
miotów, nasze zabawki będą nam służyć długo. Dzięki temu nie będziemy musieli kupować nowych.
• używa w odpowiednim kontekście określeń: dbam, naprawiam, Dbanie i szanowanie zabawek w tym przypadku jest oszczędnością.
szanuję. • Niebezpieczne miejsca – zabawa ruchowa.
Zabawki: klocki, autka, lalki, maskotki; kosz/ pudełko z naklejoną uśmiechniętą buźką, krót-
kie nagranie rytmicznej melodii, odtwarzacz CD.

42