Page 40 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Jesteśmy bezpieczni

• Czerwone stój, zielone idź – zabawa ruchowa.
Krążki gimnastyczne : zielone i czerwone.
Dzieci spacerują po dywanie. Wybrane dziecko kieruje ruchem – gdy unosi zielony krążek,
dzieci przechodzą z jednego końca dywanu na drugi. Gdy prowadzący zabawę unosi czer-
wony krążek, dzieci się zatrzymują.
• Powtórz za mną – ćwiczenie dykcji.
N. recytuje wybrane fragmenty piosenki zgodnie z rytmem melodii. Zwraca uwagę na wy-
raźny sposób wypowiadania tekstu. Dzieci powtarzają tekst za N. – najpierw w tempie wol-
nym, następnie w tempie szybszym.
• Samochody do garażu – zabawa orientacyjno-porządkowa (s. 31).
• Misie w naszej sali – określanie miejsca przechowywania pluszowych zabawek.
Pluszowy miś, krzesło.
N. pokazuje dzieciom miejsce, w którym przechowywane są w sali misie i inne zabawki.
Wybiera jednego misia i umieszcza go w różnych miejscach: na krześle, pod krzesłem, obok
krzesła, za krzesłem. Pyta dzieci za każdym razem: Gdzie siedzi miś? Dzieci udzielają odpo-
wiedzi.
• Zakładamy opatrunki – zabawa tematyczna.
Bandaże, plastry z opatrunkiem, lalki, pluszowe misie.
Dzieci bawią się w kąciku lalek i misiów. Z pomocą N. wykonują swoim mi siom lub lalkom
opatrunki (trzylatki naklejają plastry, czterolatki bandażują).

Dzień 3 (8) W ruchu drogowym
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Witam – zabawa powitalna. 1.1, 1.2, 1.16
Kolorowe pojazdy – ćwiczenia oddechowe inspirowane tablicą demon- 3.12, 9.1
stracyjną.
W poszukiwaniu koła – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. 4.13, 9.2
Samochody do garażu – zabawa orientacyjno-porządkowa. 9.4
II. Zabawy z piosenką Kolorowe światła. Cele: rozwijanie dykcji i artykulacji 3.2, 8.4, 9.4
podczas śpiewu, rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 9.2, 9.11
III. Kierowcy – zabawa bieżna. 9.2
Karty aktywności. 3.15, 9.6
Czerwone – STOP! – zabawa sensoryczna Magdaleny Maciaś. 1.6, 9.3, 9.4
Kolorowe światła – zabawa badawcza rozwijająca spostrzegawczość. 5.3
Cele główne
• rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewu,
• rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej.

Cele operacyjne
Dziecko:
• potrafi podczas śpiewu wyraźnie wypowiadać tekst piosenki,
• uczestniczy w zabawie przy piosence.

38