Page 36 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Jesteśmy bezpieczni

2. Gdy autem jedzie tata 3. Kiedy idę z mamą,
i wiezie mnie i brata, to wtedy jest tak samo.
to pasy zapinamy Bo piesi uważają,
i wtedy brrrum! Ruszamy. gdy światła się zmieniają.
Ostrożnie tak jedziemy, Popatrzeć trzeba w lewo,
wypadku mieć nie chcemy. popatrzeć trzeba w prawo,
Spokojnie i bezpiecznie, a potem znowu w lewo –
z humorem też koniecznie! i przejść przez jezdnię żwawo!
Ref.: Uwaga, uwaga…! Ref.: Uwaga, uwaga…!

• Rozmowa na temat piosenki.
− O czym opowiada piosenka?
− Jaki kolor światła pozwala nam przejść przez ulicę?
− Czy jazda na rowerze jest dozwolona w każdym miejscu?
• Kolorowe światła – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Szablony świateł sygnalizatora w kolorach: zielonym, czerwonym, żółtym; szarfy w trzech
kolorach odpowiadających kolorom świateł; bębenek, nagranie piosenki Kolorowe światła
– wersja instrumentalna.
N. dzieli dzieci na trzyosobowe grupy. Każde dziecko otrzymuje szarfę w jednym kolorze.
Na tablicy w widocznym dla wszystkich miejscu N. umieszcza trzy szablony świateł w ko-
lorach odpowiadających kolorom szarf. W rytmie melodii piosenki dzieci maszerują swo-
bodnie w określonym przez N. kierunku. Podczas przerwy w muzyce N. uderza w bębenek
i wskazuje wybrane szablony, na przykład czerwony i zielony. Dzieci mające szarfy w tych
kolorach dobierają się w pary, podają sobie ręce i obracają wokół siebie. Pozostałe dzieci
miarowo klaszczą. Zabawa zostaje powtórzona kilka razy.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie
następnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę
piosenki.
• Pojazdy – zabawa orientacyjno-porządkowa (s. 31).
• Co ukryte jest w worku? – zabawa sensoryczna.
Nieprzezroczysty worek, kubek, łyżka, samochód, klocek, książka, kredka.
N. pokazuje dzieciom nieprzezroczysty worek, w którym zgromadził różne przedmioty.
Chętne dzieci wkładają rękę do worka i za pomocą dotyku określają, co trzymają w ręku.
Następnie wyjmują przedmiot, mówią, jak należy w bezpieczny sposób posługiwać się lub
bawić się danym przedmiotem i odkładają go na miejsce. N. uzupełnia wypowiedzi dzieci,
przypomina o zasadzie porządkowania zabawek i przyborów po ich użyciu.

AA+
A Zabawy przy stolikach.
Zeszyt aktywności, s. 4. Nazwij to, co widzisz na obrazkach. Połącz ze sobą takie same przedmioty. Narysuj
linie po śladach, kredką w kolorze kropek.
Polecenia:
− Nazwij to, co widzisz na obrazkach. Połącz ze sobą takie same
A+ przedmioty. Narysuj linie po śladach, kredką w kolorze kropek.

4

34