Page 39 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Jesteśmy bezpieczni Wrzesień, tydzień 2

• Apteczka – zapoznanie z wyposażeniem przedszkolnej apteczki pierwszej pomocy.
Apteczka pierwszej pomocy z zawartością: chusta trójkątna, rękawiczki gumowe, bandaże,
kompres, plastry z opatrunkiem.
N. pokazuje dzieciom zawartość przedszkolnej apteczki pierwszej pomocy. Dzieci ogląda-
ją zgromadzone w apteczce przedmioty: chustę trójkątną, rękawiczki gumowe, bandaże,
kompres, plastry z opatrunkiem. Z pomocą N. opisują ich cechy i przeliczają te przedmioty.
Rozmawiają z N. na temat sytuacji, w których korzysta się z apteczki.
AA+
Karty aktywności, cz.1, s. 5. Popatrz na zdjęcia. Powiedz, kto ratuje nasze życie i zdrowie. Pokaż strażaka,
ratownika medycznego i policjantkę. Nazwij pojazdy. Połącz osoby z właściwymi
pojazdami.
Polecenia:
− Popatrz na zdjęcia. Powiedz, kto ratuje nasze życie i zdrowie. Pokaż
strażaka, ratownika medycznego i policjantkę. Nazwij pojazdy. Po-
łącz osoby z właściwymi pojazdami.

5
• Karetka pogotowia – zabawa pantomimiczna.
Tamburyn.
N. dzieli dzieci na dwie grupy: jedna to pacjenci, a druga karetki pogotowia. Podczas ryt-
micznych uderzeń w tamburyn dzieci-pacjenci biegają. Karetki w tym czasie stoją. Na hasło
Wypadek! – pacjenci kucają. Na pomoc ruszają karetki. Pomagają wstać pacjentom i wiozą
ich do szpitala. Następuje zmiana ról i zabawa się powtarza.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Jeden, dwa – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na sygnał N., np. klaśnięcie, zatrzymują się i słu-
chają jego polecenia: jaką częścią ciała i jakie ruchy trzeba wykonać. Według tego dzieci
wykonują np. jeden podskok obunóż w miejscu, dwa tupnięcia.

DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną jesienią – przygląda-
nie się roślinom ogrodowym, podglądanie zachowania drobnych zwierząt.

III część dnia

• Utrwalenie refrenu piosenki Kolorowe światła (s. 33–34). Nauka pierwszej zwrotki
piosenki na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Kolorowe światła, odtwarzacz CD.
N. wspólnie z dziećmi śpiewa refren piosenki. Następnie N. śpiewa kolejne fragmenty
pierwszej zwrotki piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, potem wszystkie
razem – powtarzają za nim.
• Poznanie budowy i brzmienia tamburynu.
Tamburyn.
N. prezentuje dzieciom instrument – tamburyn. Mówi, że zbudowany jest on z obręczy
i membrany. W obręczy znajdują się otwory, w których są umieszczone metalowe blaszki.
Gra na tamburynie polega na uderzaniu lub pocieraniu dłonią o membranę. Można też
uderzać w membranę pałeczką lub potrząsać instrumentem.

37