Page 55 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

• Moje ulubione zabawy – prezentowanie ulubionych zabaw ruchowych.
Skakanka, woreczek, obręcz, piłka, szarfa, laska gimnastyczna i inne dostępne przybory
gimnastyczne.
Dzieci siedzą w rozsypce na dywanie. N. układa przed dziećmi różne przybory gimna-
styczne. Dziecko wybiera spośród nich jeden i prezentuje ulubioną zabawę z jego wy-
korzystaniem.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 3 (do wykorzystania według wyboru N.).
• Usłysz i idź – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Tamburyn, bębenek, nagranie melodii do biegu, odtwarzacz CD.
Dzieci biegają przy dźwiękach melodii. Podczas przerwy w muzyce stają nieruchomo. Cze-
kają na sygnał N. Kiedy usłyszą dźwięk bębenka, idą kilka kroków do przodu. Kiedy usłyszą
dźwięk tamburynu, idą kilka kroków do tyłu.
• Zabawa chmurek – zabawa bieżna.
Bębenek.
N. zamienia dzieci w chmurki. Dzieci biegają przy dźwiękach bębenka. Podczas przerwy
w muzyce z małych chmurek tworzą się duże chmurki – dzieci tworzą dwu- lub trzyosobo-
we koła. Na ponowny dźwięk bębenka dzieci zaczynają dmuchać. Wiatr rozpędza chmury
– teraz każda z nich jest osobno.
• Mistrz skoków – zabawa z elementem skoku i podskoku.
Lina lub skakanka.
N. układa w sali linę lub skakankę. Dzieci ustawiają się przed nią. Na hasło N.: Skok do przo-
du – wykonują kolejno taki skok. Pozostają nieruchomo w miejscu, do którego doskoczyły,
do czasu wykonania skoku przez wszystkie dzieci. Wspólnie z N. sprawdzają, komu udało
się skoczyć najdalej. N. gratuluje wszystkim dzieciom.
• Piłka w tunelu – zabawa z elementem toczenia.
Piłka, skakanki lub liny.
N. układa drogę ze skakanek lub lin. Dzieci ustawiają się jedno za drugim na początku
drogi. Kolejno toczą piłkę ręką środkiem drogi, starając się, aby nie wypadła poza granice
oznaczone skakanką lub liną.
• Z kamienia na kamień – zabawa z elementem równowagi.
Krążki w dowolnych kolorach.
N. układa z krążków drogę – od jednej strony sali do drugiej. Dzieci ustawiają się przed
drogą. Kolejno pokonują ją, stając stopami na każdym kamieniu.
Odległość między krążkami powinna zapewnić dziecku możliwość bezproblemowego
przejścia z jednego krążka na drugi krokiem naprzemiennym. Jeśli dzieciom sprawia trud-
ność krok naprzemienny, pokonują trasę krokiem dostawnym.

II część dnia

Zajęcia 1. Poznajemy swoje mocne strony – słuchanie opowiadania Agaty Widzow-
skiej Talent.
• Koralik szczęścia – zabawa integracyjna.
Dowolny koralik takiej wielkości, aby swobodnie mieścił się w ręku dziecka.
Dzieci siedzą w kole. N. podaje koralik szczęścia dziecku siedzącemu po jego prawej stro-
nie. Dziecko przekazuje go dalej. Zabawa kończy się, gdy koralik wróci do N.
• Wprowadzenie do tematu tygodnia.
N. prosi, aby dzieci powiedziały, o czym ich zdaniem będą rozmawiać w nadchodzących
dniach. Następnie uzupełnia wypowiedzi dzieci.

53