Page 56 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moje umiejętności i talenty

• Słuchanie opowiadania.
Pewnego dnia nauczycielka postanowiła porozmawiać z przedszkolakami na te-
mat ich zainteresowań i marzeń. Dzieci siedziały na dywanie w przedszkolnej sali
i zastanawiały się, jak lubią spędzać czas i co je najbardziej ciekawi.
– Ja bardzo lubię śpiewać i chcę zostać piosenkarką – powiedziała Kasia.
– Mnie interesują dinozaury i ich wielkie zęby – powiedział Tomek. – Kiedyś opowiadanie
będę badał ich kości i napiszę o tym książkę.
– Ja się boję dinozaurów – przyznała Zosia. – Chcę zostać akrobatką, bo bardzo lubię się
gimnastykować, skakać i robić fikołki ze wstążką. Może kiedyś zdobędę złoty medal na zawo-
dach sportowych.
– Brawo! – Pani pochwaliła dzieci. – Widzę, że każde z was ma inne zainteresowania. Warto
sprawdzić, jakie zajęcia najbardziej was cieszą i jaki macie talent.
– Co to jest talent? – zapytał Tomek.
– Talent oznacza wasze zdolności, czyli to, co potraficie robić wspaniale i z łatwością.
– Ja mam talent do naprawiania. Jak będę duży, to naprawię wszystko, co się zepsuje, nawet
połamaną drabinę – odezwał się Wojtek.
Wszyscy wiedzieli, że chłopiec najchętniej bawi się zestawem narzędzi dla dzieci, w którym
były śrubokręty, plastikowe gwoździe, śrubki i młotek.
– Wojtku, będzie z ciebie prawdziwa złota rączka – powiedziała pani.
– Rączka? – zdziwiły się dzieci.
– Tak się mówi o kimś, kto potrafi wszystko naprawić – wyjaśniła pani.
Dzieci koniecznie chciały wiedzieć, czym interesowała się nauczycielka, kiedy była małą
dziewczynką.
– Mój dziadek miał ogród, a ja pomagałam mu wyrywać chwasty i zbierać truskawki. Jed-
nak najbardziej na świecie lubiłam sadzić kwiaty. Znam się na kwiatach lepiej niż niejeden
ogrodnik! I wiecie, co? Rośliny bardzo mnie lubią, bo kiedy o nie dbam, pięknie rosną. Zupełnie
jak wy, moje kochane kwiatuszki! – Pani uśmiechnęła się do dzieci, a potem przeczytała im
krótki wierszyk:
Jaki talent w sobie masz?
Co najbardziej lubisz?
Gdy zdolności swoje znasz,
w pracy się nie zgubisz!

• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje pytania:
− Powiedz, kim chce zostać Zosia, a kim Kasia.
− Czym jest talent?
• Podskoki – zabawa ruchowa.
Bębenek.
N. gra na bębenku. Dzieci maszerują. Podczas przerwy w grze starają się podskoczyć jak
najwyżej.
• Rozwiązywanie zagadek ruchowych. Odgadywanie czynności przedstawionych ru-
chem.
N. prezentuje dzieciom zagadki ruchowe, za pomocą których przedstawione są różne
umiejętności dzieci, np.: dziecko tańczy i zatrzymuje się w jakiejś pozie baletowej; dziecko
naśladuje ruch malowania pędzlem; ruch kopania piłki. N. zachęca dzieci do odgadywania.
Proponuje samodzielne układanie zagadek ruchowych związanych ze zdolnościami lub
zainteresowaniami dzieci.

54