Page 58 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moje umiejętności i talenty

• Zabawa logorytmiczna – rytmizowanie tekstu refrenu piosenki.
N. rytmicznie, z klaskaniem, wypowiada sylabami tekst refrenu piosenki. Dzieci powtarzają.

Za–śpie–wa–my, Hej, hej, tralala,
śpie–waj ra–zem z na–mi, niech za–ba–wa trwa.
bo jes–te–śmy ta–cy sa–mi. Hej, hej, tralala,
niech za–ba–wa trwa.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki, dzieci powtarzają za nim (najpierw chętne,
potem wszystkie).
• Porządki – zabawa ruchowa.
Nagranie piosenki Jesteśmy tacy sami, odtwarzacz CD.
Dzieci poruszają się swobodnie w rytmie piosenki. Podczas przerwy w muzyce N. mówi:
Robimy porządki i podaje kryterium, np.: według wzrostu, długości włosów, wielkości bu-
tów itp. Dzieci muszą ustawić się w rzędzie według wymienionego przez N. kryterium (np.
od najniższego do najwyższego). Gdy wykonają zadanie poprawnie, N. ponownie włącza
nagranie piosenki i dzieci znów poruszają się w jej rytmie.
• Mistrz skoków – określanie najłatwiejszego kierunku do skakania, mierzenie długości
skoków.
Zdjęcie przedstawiające lekkoatletę wykonującego skok w dal; szarfa.
N. nawiązuje do znaczenia ruchu dla zdrowia człowieka. Pokazuje zdjęcie sportowca wyko-
nującego skok w dal. Dzieci wypowiadają się na temat zdjęcia. N. proponuje sprawdzenie,
w którą stronę skacze się dzieciom najłatwiej. Dzieci stają na wyznaczonej przez N. linii.
Skaczą według instrukcji N.: do przodu, w tył, w bok. Wybierają najłatwiejszy kierunek do
skakania. Następnie indywidualnie wykonują skok według wcześniej dokonanego wybo-
ru. N. chwali sprawność fizyczną dzieci.
Dziecko skacze z wyznaczonej przez N. linii. W miejscu, do którego udało mu się doskoczyć,
N. kładzie szarfę. Mierzy odległość krokami, zachęcając dzieci do wspólnego liczenia.
• Relaksacja – ćwiczenia oddechowe, utrwalenie znajomości części ciała.
Nagranie melodii relaksacyjnej, odtwarzacz CD.
Dzieci leżą na dywanie na plecach. Dłonie układają na brzuchu i zamykają oczy. N. włącza
muzykę. Dzieci podczas oddechu obserwują, jak ich brzuchy podnoszą się i opadają. Na-
stępnie dotykają ręką wymienionych przez N. części ciała: głowy, stopy, kolana, ucha, nosa.
Dzieci podczas ćwiczeń oddychają, wciągając powietrze nosem, a wypuszczając ustami.

56