Page 61 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

− Co możesz powiedzieć o kolorze tego jabłka?
− Dzięki której części ciała możesz widzieć kolory? Ile człowiek ma oczu? Zamknij i otwórz
oczy.
− Jakie jest to jabłko: twarde czy miękkie? Jak możesz to sprawdzić?
− Zuzia powąchała jabłko. (N. kroi jabłko na pół). Ty też powąchaj. Jak pachnie jabłko?
− Dzięki której części możesz poczuć zapach jabłka? Ile człowiek ma nosów? Dotknij swojego
nosa.
− Jak możesz sprawdzić smak jabłka? (N. informuje, że po południu będą sprawdzać i porów-
nywać różne smaki).
• Poznawanie właściwości ciastoliny.
Kawałek ciastoliny (dla każdego dziecka).
N. rozdaje dzieciom po kawałku ciastoliny. Dzieci poznają ją wielozmysłowo – dotykają,
wąchają, określają kolor. Zastanawiają się, jaki mogłaby mieć smak, gdyby można było ją
jeść. Następnie odkładają ciastolinę na tacę. Po zajęciach ulepią z niej dowolne kształty.
• Zmysły – praca z tablicą demonstracyjną. 3
Tablica demonstracyjna nr 3.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną. Zadaje pytania:
− Powiedz, co robią dzieci przedstawione na zdjęciach.
− Jak myślisz, którą część ciała wykorzystują do jedzenia cytry-
ny, którą do wąchania kwiatka? (itd.)
− Popatrz na symbole umieszczone na kolorowym polu.
− Nazwij kolory, którymi oznaczone są symbole zmysłów.
− Symbole jakich zmysłów umieszczone są w białym polu?
− Jakie zmysły są oznaczone obrazkami – ucha, oka, dłoni, nosa, języka?
− Połącz zdjęcia z odpowiednimi symbolami zmysłów.
Zmysły potrzebne są człowiekowi do komunikowania się ze światem zewnętrznym. Każdy
zmysł pełni inną funkcję, np. zmysł dotyku ma zadanie m.in. chronić nas przed niebezpie-
czeństwem. To dzięki niemu cofamy rękę, gdy coś jest gorące lub unikamy kontaktu z czymś,
co sprawia nam ból. Najbardziej wrażliwe na dotyk są opuszki palców, wargi i czubek nosa.

• Taniec części ciała – zabawa ruchowa.
Nagranie rytmicznej melodii, odtwarzacz CD.
N. włącza muzykę. Wymienia części ciała człowieka, np.: nogi, ręce, głowa, palce. Dzieci
poruszają tylko tymi częściami ciała, które wymienił N. – części ciała tańczą.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Wiadra i wiaderka – zabawy w piaskownicy.
Foremki do piasku, wiaderka o różnej wielkości, łopatki.
Dzieci sprawdzają pojemność wiaderek. Nasypują piasku do jednego wiaderka do pełna,
a potem przesypują piasek do drugiego wiaderka. Sprawdzają, w którym wiaderku mieści
się więcej piasku. Następnie robią babki z piasku za pomocą różnych foremek.
• Kucanki – zabawa bieżna.
N. wyznacza teren do zabawy. Na jego sygnał, np. gwizdek, dzieci biegają w różnych kie-
runkach. Zwracają uwagę na to, aby nie zderzyć się z innymi dziećmi. Na hasło Kucanki – jak
najszybciej kucają.

59