Page 62 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1
P. 62
Wrzesień, tydzień 3 Moje umiejętności i talenty
III część dnia
• Nauka pierwszej zwrotki piosenki Jesteśmy tacy sami.
Nagranie piosenki Jesteśmy tacy sami, odtwarzacz CD.
• Przypomnienie refrenu piosenki.
• Rytmizowanie pierwszej zwrotki piosenki.
N. rytmicznie recytuje tekst pierwszej zwrotki, jednocześnie wyklaskując.
Jes–tem ma–ła, ty wy–so–ki, pie–gi A–nia ma.
Ra–zem ba–wić się lu–bi–my, każ–dy baj–ki zna.
• Nauka słów i melodii metodą ze słuchu.
N. mówi kolejne wersy piosenki, dzieci powtarzają. Następnie N. śpiewa. Chętne dzieci po-
dejmują próby włączania się do śpiewu.
• Mistrz skoków – zabawa z elementami skoku i podskoku (s. 53).
• Oglądam, próbuję i smakuję – porównywanie wyglądu oraz smaku jabłka, mandarynki
i banana.
Owoce: jabłko, mandarynka, banan; papierowe talerzyki.
N. układa na papierowych talerzykach (w całości) owoce: jabłko, mandarynkę, banana. Pro-
si, aby dzieci podały nazwy owoców oraz opisały ich wygląd. Następnie wspólnie z dziećmi
myje owoce, obiera je, dzieli na kawałki i rozdaje dzieciom na papierowych talerzykach. Dzieci
próbują każdego owocu i określają jego smak. Wskazują ten, który im najbardziej smakował.
N. podkreśla znaczenie mycia rąk i owoców przed jedzeniem. N. przed podaniem dzieciom
owoców zwraca uwagę na to, czy dzieci nie są na nie uczulone.
Dzień 3 (13) Moje emocje
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. 9.1, 9.4
Zabawy z lusterkami – rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie podstawo- 1.7, 2.9
wych uczuć i emocji.
Zachowania i emocje – łączenie emotikonów przedstawiających złość, 1.7, 2.9, 3.13
strach, radość, smutek z odpowiadającymi im sytuacjami.
Mistrz skoków – zabawa z elementem skoku i podskoku. 9.4
II. Zabawy z piosenką Jesteśmy tacy sami. Cele: rozwijanie swobody ruchu 1.2, 8.4, 9.4
w przestrzeni, nawiązanie relacji rówieśniczych.
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 9.2, 9.11
III. Zabawa chmurek – zabawa bieżna. 9.2
Potrafię opanować złość – kończenie rozpoczętych zdań, poszukiwanie 2.12, 3.1
akceptowalnych sposobów wyrażania złości.
Zabawy przy stolikach A. 1.3, 2.1, 2.5
Zeszyt aktywności A+. 2.1, 3.15, 9.6
Jaką emocję kryje w sobie kolor żółty? – zabawa kreatywna. 2.9, 8.1
Cele główne
• rozwijanie swobody ruchu w przestrzeni,
• nawiązanie relacji rówieśniczych.
60
