Page 64 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moje umiejętności i talenty

• Rytmizowanie drugiej zwrotki piosenki.
N. rytmicznie recytuje tekst pierwszej zwrotki, jednocześnie wyklaskując:
Jest na świe–cie wie–le dzie–ci, wszyst–kie bar–dzo chcą
żyć spo–koj–nie, mieć ro–dzi–ców, któ–rzy dob–rzy są.
• Nauka słów i melodii metodą ze słuchu.
N. mówi kolejne wersy piosenki, dzieci powtarzają. Następnie N. śpiewa. Chętne dzieci po-
dejmują próby włączania się do śpiewu.
• Taniec z kolegą/ koleżanką – zabawa przy piosence.
Nagranie piosenki Jesteśmy tacy sami, odtwarzacz CD.
Dzieci tworzą pary. Podczas nagrania piosenki dzieci tańczą w parach w rytmie muzyki.
Gdy muzyka cichnie, zatrzymują się i szukają nowego partnera do tańca.
Dzieci:
Ref.: Zaśpiewamy, w parach obracają się wokół własnej osi
śpiewaj razem z nami, w małych kółeczkach,
bo jesteśmy tacy sami.
Hej, hej, tralala, zatrzymują się i rytmicznie klaszczą,
niech zabawa trwa.
Hej, hej, tralala,
niech zabawa trwa.
1. Jestem mała, przykucają,
ty wysoki, stają na palcach, unosząc ręce do góry,
piegi Ania ma. dotykają palcami nosa i policzków,
Razem bawić się lubimy, klaszczą,
każdy bajki zna.
Ref.: Zaśpiewamy, w parach obracają się wokół własnej osi
śpiewaj razem z nami, w małych kółeczkach,
bo jesteśmy tacy sami.
Hej, hej, tralala, zatrzymują się i rytmicznie klaszczą.
niech zabawa trwa.
Hej, hej, tralala,
niech zabawa trwa.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Na zjeżdżalni – utrwalenie zasad korzystania ze zjeżdżalni.
N. podchodzi z dziećmi do zjeżdżalni. Dzieci ustawiają się w kolejce. N. przypomina, jak
zjeżdżać w bezpieczny sposób i co należy zrobić na końcu zjazdu. Zwraca uwagę na cier-
pliwe czekanie w kolejce i niewchodzenie poza kolejnością.
• Skocz jak najdalej – zabawa z elementami skoku i podskoku.
Lina.
N. zaznacza liną linię startu. Dzieci ustawiają się na linii jedno obok drugiego. Na hasło Do
przodu – skaczą obunóż w przód. Na hasło Do tyłu – skaczą obunóż w tył. Na hasło Po linii –
ustawiają się przed linią i kolejno idą krok za krokiem po narysowanej linii.
III część dnia

• Zabawa chmurek – zabawa bieżna (s. 53).
• Potrafię opanować złość – kończenie rozpoczętych zdań, poszukiwanie akceptowal-
nych sposobów wyrażania złości.

62