Page 67 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

• Rysujemy kreski – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Trzymają szarfę za końce nad głową. Na sygnał N. wykonują
skłon raz w jedną, raz w drugą stronę – rysują kreski. Plecy mają wyprostowane, a stopy
całą powierzchnią przylegają do podłogi.
• Podnieś szarfę – ćwiczenie brzucha.
Dzieci leżą na brzuchach z wyprostowanymi rękoma. Trzymają szarfy za oba końce. Na sy-
gnał N. unoszą szarfy nad podłogę. Następnie opuszczają ręce, układają szarfy na podłodze
i odpoczywają.
• Usiądź w kole – zabawa bieżna.
Dzieci stoją w rozsypce. Z szarfy układają na podłodze koło. N. gra na bębenku. Dzieci bie-
gają między szarfami. Podczas przerwy w grze siadają skrzyżnie w środku szarfy, a dłonie
układają na kolanach. Plecy mają wyprostowane.
• Idziemy po wąskiej ścieżce – ćwiczenie równoważne.
N. przy pomocy dzieci układa z szarf na podłodze prostą linię. Dzieci ustawiają się przed
linią. Kolejno przechodzą po linii stopa za stopą lub małymi krokami.
• Przesuń woreczek – ćwiczenie stóp.
Dzieci siedzą w siadzie podpartym. Szarfy leżą przed ich stopami. Na sygnał N. chwytają
szarfy stopami i je unoszą.
• Zakończenie zajęć – ćwiczenie uspokajające.
N. gra na bębenku. Dzieci maszerują po sali zgodnie z wygrywanym rytmem. Kiedy słyszą
głośne dźwięki, maszerują, unosząc wysoko kolana. Kiedy słyszą ciche dźwięki, maszerują
na palcach.
Zabawy na świeżym powietrzu
• W poszukiwaniu kropek – poszukiwanie kropek ukrytych na terenie ogrodu przed-
szkolnego.
Kropki wycięte z papieru kolorowego.
Przed wyjściem na plac zabaw N. chowa na terenie ogrodu przedszkolnego kropki w różnych
kolorach. Na sygnał N. dzieci rozpoczynają szukanie kropek. Na kolejny sygnał podchodzą
do niego i pokazują kropki, które udało im się zebrać. Wspólnie z N. liczą je i nazywają kolory.
• Piłką do celu – zabawa z elementami rzutu i celowania.
Piłka, lina lub 2–3 skakanki.
N. układa na ziemi koło z liny lub skakanek. Dzieci ustawiają się jedno za drugim na wyzna-
czonej przez N. linii. Rzucają piłką oburącz tak, aby wpadła do środka koła lub odbiła się
w jego środku.

III część dnia
• Powtórz za mną – ćwiczenie rytmiczne (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Jesteśmy tacy sami, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują za N. w dowolnych kierunkach, w rytmie piosenki. Podczas przerwy
w muzyce N. odwraca się przodem do dzieci i recytuje rytmicznie wybrany fragment pio-
senki, równocześnie klaszcząc zgodnie z rytmem w bardzo wolnym tempie. Dzieci starają
się powtórzyć fragment za N.
• Jesteśmy tacy sami – instrumentacja piosenki (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Jesteśmy tacy sami, odtwarzacz CD, marakasy, bębenki, kastaniety.
Dzieci podzielone na trzy grupy zajmują miejsca w półkolu przed N. Pierwsza grupa gra na
bębenkach, druga – na marakasach, trzecia – na kastanietach.

65