Page 68 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moje umiejętności i talenty

Dzieci:
Ref.: Zaśpiewamy, grają na marakasach,
śpiewaj razem z nami,
bo jesteśmy tacy sami.
Hej, hej, tralala, grają na bębenkach,
niech zabawa trwa.
Hej, hej, tralala, grają na kastanietach,
niech zabawa trwa.
1. Jestem mała, ty wysoki, grają na marakasach
piegi Ania ma. grają na bębenkach,
Razem bawić się lubimy, grają na kastanietach,
każdy bajki zna.
Ref.: Zaśpiewamy... jw.

AA+
Karty aktywności, cz.1, s. 8. Narysuj piłkę po śladzie. Pokoloruj kropki na piłce kredką w twoim ulubionym kolorze.
Dotykaj kropek na dole strony, powtarzając: żółta, fioletowa... Powiedz, w jakich
kolorach powinny być następne kropki. Pokoloruj je.
Polecenia:
− Narysuj piłkę po śladzie. Pokoloruj kropki na piłce kredką w twoim
ulubionym kolorze. Dotykaj kropek na dole strony, powtarzając: żół-
ta, fioletowa… Powiedz, w jakich kolorach powinny być następne
kropki. Pokoloruj je.
8

• Usłysz i idź – zabawa orientacyjno-porządkowa (s. 53).
• Kropeczkowe pociągi – dostrzeganie rytmu, wskazywanie nieprawidłowości w po-
wtarzającym się rytmie.
Wycięte z papieru kropki lub klocki w kolorach czerwonym i niebieskim oraz jeden w ko-
lorze żółtym.
N. układa na stole kropki lub klocki w dwóch kolorach: niebieskim i czerwonym. Zachę-
ca dzieci do układania kolorowych pociągów. Następnie układa z kropek cztery sekwen-
cje, wprowadzając jeden błąd: niebieski, czerwony, niebieski, czerwony, żółty, niebieski,
czerwony, niebieski, czerwony. Pyta dzieci, czy i gdzie dostrzegły nieprawidłowość. Prosi
o usunięcie niepotrzebnego klocka. Następnie dzieci, dotykając każdej kropki lub klocka,
kolejno nazywają kolory.

66