Page 122 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 1 Jesienne abc zdrowia

− Dlaczego w życiu każdego człowieka ważny jest ruch? 10
− Co powinniśmy jeść, aby być zdrowi?
• Nasze zdrowie – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 10.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Wskazuje na
produkty umieszczone na tablicy i mówi: To talerz zdrowego
żywienia. Pyta: Których produktów na talerzu jest najwięcej? TALERZ ZDROWEGO
ŻYWIENIA
Jakie jeszcze produkty znajdują się na talerzu? N. wyjaśnia, że
talerz wskazuje, których produktów powinniśmy jeść więcej, a których mniej, żeby być
zdrowym.
• Zdrowy posiłek – praca plastyczna.
Kartki formatu A4 z narysowanym dużym kołem – talerzem, kredki lub farby, nożyczki, ta-
blica demonstracyjna nr 10.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. N. prosi, aby podały przykłady zdrowych posiłków, które
można skomponować z przedstawionych na tablicy produktów, np.: ryba z kaszą i bro-
kułem. Następnie dzieci siadają przy stolikach. N. zawiesza tablicę demonstracyjną w wi-
docznym miejscu w sali. Dzieci rysują na kartkach z kołami – talerzami produkty, z których
skomponują swój zdrowy posiłek.
• Ruch to zdrowie – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 10.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Wskazuje na aktywności przedstawio-
ne po lewej stronie tablicy. Dzieci je nazywają. N. podkreśla, że ruch jest tak samo ważny
w dbaniu o zdrowie jak odżywianie. Następnie pyta:
− Jak lubicie aktywnie spędzać czas?
− Dlaczego spędzanie czasu na świeżym powietrzu jest ważne?
• Zdrowie i choroba – zabawa twórcza.
Markery w kolorach czerwonym i niebieskim, tablica lub arkusz szarego papieru, piłki w ko-
lorach czerwonym i niebieskim, sekundnik.
N. dzieli tablicę lub szary papier na dwie części i opisuje dwoma różnymi kolorami, po
jednej stronie zapisuje wyraz OBJAWY, a po drugiej stronie wyraz PRZEDMIOTY. Urucha-
mia sekundnik w zakresie 5–10 sekund. Dzieci w kręgu podają sobie piłki w przeciwnym
kierunku, z rąk do rąk. Gdy sekundnik zakończy odmierzanie czasu, dzieci, które trzymają
piłki, mają za zadanie podać jedno skojarzenie do kategorii odpowiadającej kolorowi piłki
(objawy lub przedmiot) związane ze zdrowiem, np.: kaszel, katar, chusteczki, termometr, ste-
toskop. Zabawa powinna mieć dynamiczny przebieg.
• Zdrowy duch – w zdrowym ciele – zabawa ruchowa.
Piłka.
Dzieci przekazują piłkę w rytmie słów rymowanki Moniki Sobkowiak. Dziecko, które trzyma
piłkę, podczas wypowiadania ostatniego słowa wykonuje dowolne ćwiczenia gimnastycz-
ne (np. przysiad). Zadaniem pozostałych jest je naśladować.
W zdrowym ciele – zdrowy duch,
a dla ciała ważny ruch.
Zajęcia 2. Odkrywanie litery a, A.
• U lekarza – ćwiczenie słuchu fonematycznego.
N. zaprasza dzieci do zabawy w lekarza i pacjentów. Dzieci otwierają szeroko buzie i wy-
powiadają dźwięk: aaaa. N. zwraca uwagę na brzmienie. Zachęca dzieci do poszukiwania

120