Page 123 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Jesienne abc zdrowia Październik, tydzień 1

słów rozpoczynających się tą głoską. Informuje, że taki dźwięk (głoskę) zapisujemy w po-
staci litery a, A – prezentuje litery.
• Szpatułki – zabawa z literą.
Szpatułki laryngologiczne opisane literami małymi i wielkimi (a, o, e, i, u).
Dzieci siedzą na obwodzie koła, podają sobie szpatułki laryngologiczne. Gdy N. klaśnie
w dłonie, osoba, która trzyma szpatułkę z literami a, A, ma za zadanie powiedzieć głośno:
aaaa. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.
• Druciki − utrwalanie litery.
Druciki kreatywne.
N. zachęca dzieci do skonstruowania litery a, A za pomocą drucików kreatywnych. Po wy-
konaniu pracy dzieci opisują wygląd litery.
• Analiza i synteza słuchowa słowa alpaka na poziomie sylaby.
Dzieci dzielą słowo alpaka na sylaby. Liczą, ile jest w nim sylab. Następnie N. pyta: Co sły-
chać na początku słowa alpaka?
• Wyodrębnienie wyrazu podstawowego – alpaka.
Karty aktywności, cz. 1, s. 36
N. pyta: Co widzicie na zdjęciu?
• Analiza i synteza słuchowa słowa alpaka na poziomie głoski.
Dzieci dzielą słowo alpaka na głoski. Liczą, ile jest w nim głosek. Określają pierwszą głoskę
w słowie alpaka. Następnie wymieniają inne słowa, w których głoskę a słychać na początku
(Ala, ananas), na końcu (Ania, para), w środku (karma, sarna).
• Budowanie schematu słowa alpaka.
Wyprawka (białe kartoniki).
Dzieci układają tyle kartoników, ile sylab słyszą w słowie alpaka. Rozsuwają kartoniki, wy-
mawiając głośno sylaby. Następnie układają tyle kartoników, z ilu głosek składa się słowo,
wymawiają głośno głoski, dotykając kartoników.
• Budowanie schematu słowa Ada.
Wyprawka (białe kartoniki).
Dzieci dzielą słowo Ada na sylaby, a potem na głoski. Układają z kartoników schemat imienia.
• Określanie rodzaju głoski a.
Dzieci wymawiają głoskę a – długo i krótko.
Głoska a jest samogłoską i oznaczamy ją kolorem czerwonym.
• Budowanie modeli słów alpaka, Ada.
Wyprawka (kartoniki: czerwone, niebieskie).
Dzieci głośno dzielą słowa alpaka, Ada na głoski.
Pod schematami słów zaznaczają miejsca głoski a czerwonymi kartonikami. Czerwonymi
kartonikami zaznaczają miejsca samogłosek w słowach alpaka, Ada. Pozostałe miejsca
zaznaczają na niebiesko. To spółgłoski. Porównują liczbę samogłosek i liczbę spółgłosek
w podanych słowach.
• Odkrywanie litery a, A.
Wyprawka (kartoniki z literami a, A).
N. pokazuje kartoniki z literami a, A. Dzieci omawiają ich wygląd. Umieszczają litery w od-
powiednich miejscach pod modelami słów: alpaka, Ada.
Dzieci przypominają, kiedy używamy wielkiej litery.
Po zakończeniu ćwiczeń dzieci wkładają kartoniki z literami do kopert. Tak postępują
w przypadku każdej nowo poznanej litery.

121