Page 128 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 1 Jesienne abc zdrowia

Zeszyt aktywności, s. 7. Zeszyt aktywności, s. 8.
Polecenia: Polecenia:

− Napisz palcem po literach a, A. Nary- − Narysuj szlaczki. Napisz litery po śla-
suj w pustej ramce coś, czego nazwa dach i samodzielnie. Przeczytaj kilka
rozpoczyna się głoską a. liter.
− Czytaj litery. Wskazuj palcem kolejne
litery. Narysuj szlaczki. Napisz litery po śladach i samodzielnie. Przeczytaj kilka liter.
B+
Napisz palcem po literach a, A. Narysuj
a AA
w pustej ramce coś, czego nazwa rozpoczyna
a się głoską a. a a a a a a a
A A A A A A A
Czytaj litery. Wskazuj palcem kolejne litery.
a a a
Aaaaaa. a
A A A A
a A a A a A a A a A
8
7
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5 (s. 119).
II część dnia
Zajęcia 1. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 1. 11
• Lekarze różnych specjalności – praca z tablicą demonstra-
cyjną.
Tablica demonstracyjna nr 11.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną. Omawia ją z dziećmi,
zadając pytania:
− Jak nazywają się lekarze wskazani na planszy?
− Do jakiego lekarza trzeba się udać, gdy mamy problem ze
wzrokiem, a do jakiego, gdy mamy kłopot ze słuchem?
− U którego z tych lekarzy już byliście? Opowiedzcie o tej wizycie.
− Jak nazywa się miejsce, gdzie przyjmują lekarze?
− Kto przyjedzie, kiedy wezwiemy karetkę?
− Gdzie kupujemy lekarstwa? Kto je sprzedaje?
• Potrzebne lekarzowi – przeliczanie.
Obrazki przedmiotów potrzebnych lekarzowi do pracy (stetoskop, patyczek do gardła, ter-
mometr, recepta, mała latarka).
N. zawiesza na tablicy obrazki przedmiotów potrzebnych lekarzowi do pracy. Zadaje pyta-
nia i prosi o wykonanie polecenia:
− Co jest przedstawione na obrazkach?
− Komu są potrzebne te przedmioty?
− Po ile sztuk każdego rodzaju przedmiotów jest na stole?
− Ułóżcie przedmioty, zaczynając od tych, których jest najmniej, do tych, których jest naj-
więcej.
• Jeden – odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 1.
Klocki (w liczbie o połowę mniejszej niż liczba dzieci), dzwonki diatoniczne, marker, arkusz
szarego papieru lub tablica, plansza z liczbą 1.
Dzieci przekazują sobie klocki, z rąk do rąk, tak aby zawsze każde z nich trzymało jeden klo-
cek. Na umówiony sygnał przestają podawać klocki i odpowiadają na pytanie N.: Ile kloc-
ków masz w rękach? Za każdym razem odpowiedź powinna brzmieć: Jeden.

126