Page 132 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 1 Jesienne abc zdrowia

Dzień 3 (23) Witaminowe przetwory
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Obszary – zabawa powitalna. 1.2, 9.4
Kolorowe budowle – ćwiczenie z zakresu edukacji cyfrowej. 1.2, 4.2, 7.1
Zabawy przy stolikach AA+. 1.3, 2.1, 2.5
Zeszyt aktywności B. 1.2, 3.15, 9.6
Zeszyt aktywności B+. 1.2, 3.15, 3.16, 9.6
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5. 1.2, 9.1, 9.4
II.1. Zabawy z piosenką Jesienna pogoda. Cel: rozwijanie umiejętno- 1.2, 8.4, 8.5, 8.7, 9.4
ści poruszania się w rytm muzyki.
2. W spiżarni – rozmowa na temat robienia zapasów. Cel: rozwijanie 1.2, 1.14, 3.1, 4.1, 5.3,
poczucia odpowiedzialności za swoje finanse. 8.1, 9.6
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 9.4, 9.11
III. „A” – zabawy parateatralne. 1.2, 1.7
Karty aktywności AA+. 9.6
Zabawy przy stolikach BB+. 1.3, 2.1, 2.5
Dyrygent – zabawa ruchowa. 1.2, 9.4
Głoska a – zabawy słowne. 1.2, 3.14
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. 1.2, 1.3, 1.6, 1.9, 2.1,
2.2

Cele główne
• rozwijanie umiejętności poruszania się w rytm muzyki,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za swoje finanse.

Cele operacyjne
Dziecko:
• porusza się w rytmie muzyki,
• rozumie, że robienie przetworów to sposób na oszczędzanie pieniędzy.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• w zakresie przedsiębiorczości,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

I część dnia
• Obszary – zabawa powitalna (s. 118).
• Kolorowe budowle – ćwiczenie z zakresu edukacji cyfrowej.
Kolorowe kubki (najlepiej w kolorach kojarzących się z barwami jesieni).
N. tworzy z 10 kubków prostą budowlę. Prosi dzieci, by zbudowały obok taką samą. N. two-
rzy instrukcję – między budowlami umieszcza kubki w kolorach, które jeszcze nie zostały
użyte, np. kładzie czerwony kubek (użyty w obu budowlach), a obok stawia kubek fiole-
towy (który jeszcze nie był użyty). Według tej instrukcji dzieci zamieniają kubki w kolorze
czerwonym na kubki w kolorze fioletowym w drugiej budowli, pozostawiając pierwszą jako
wzór. W innym wariancie zabawy N. zakrywa pierwszą budowlę, a dzieci układają obok
taką samą budowlę z pamięci, zamieniając w niej kubki w kolorze czerwonym na kubki
w kolorze fioletowym. Instrukcja może dotyczyć dwóch lub trzech zmian kolorów kubków.

130