Page 148 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 2 (6) Nauczyciel uczy, wspiera

Dzień 1 Jaki jest mój nauczyciel?
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Na powitanie wszyscy razem – zabawa powitalna. 1.2, 8.4
Głośniej – ciszej – zabawa orientacyjno-porządkowa. 1.2, 8.5, 9.4
Wprowadzenie do tematu tygodnia. 3.1, 3.12
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 6. 1.2, 9.1, 9.4
II.1. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Zabawa 1.2, 1.13, 3.1,
w nauczycieli. Cele: rozwijanie mowy, zapoznanie z pracą nauczyciela. 3.3, 3.12
Łańcuszek – zabawa ruchowa. 1.2, 9.4

2. Odkrywanie litery m, M. Cele: rozwijanie słuchu fonematycznego, roz- 1.2, 3.5, 3.14,
poznawanie i nazywanie poznanych liter. 3.16, 9.6
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.2, 5.2, 9.4,
9.11
III. Dzień Nauczyciela – zapoznanie z piosenką tygodnia. 1.2, 8.4
Pan Cyferka, Pani Mikstura – zabawa językowa. 1.2, 3.10
Budynek przedszkola – zabawa plastyczna. 2.1, 8.1, 9.6
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. 1.2, 1.3, 1.6,
1.9, 2.1, 2.2
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z pracą nauczyciela,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.

Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu,
• wie, czym zajmuje się nauczyciel,
• dzieli słowa na sylaby,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa poznane litery.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.

I część dnia
• Na powitanie wszyscy razem – zabawa powitalna.
Dzieci razem z N. śpiewają piosenkę na melodię Na powitanie wszyscy razem.
Na powitanie wszyscy razem uśmiechnijmy się, uśmiechnijmy się, uśmiechnijmy się. (Dzieci
uśmiechają się do siebie).
• Głośniej – ciszej – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Nagranie muzyki głośnej, cichej – naprzemiennie, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują w rytm melodii, tupiąc lub delikatnie stawiając stopy w zależności od
głośności muzyki. Podczas przerwy w nagraniu muzyki dzieci siadają na dywanie w kole.

146