Page 4 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1_wrzesien_t2_29_01

Jesteśmy bezpieczni Wrzesień, tydzień 2

• Robimy koło – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. klaszcząc w dowolny sposób, śpiewa w rytmie Robimy koło, będzie nam wesoło i zaprasza
dzieci do ustawienia się w kole. Zachęca do wspólnego śpiewania.
• Wprowadzenie do tematu tygodnia. Powiedz, co widzisz na zdjęciach.
Karty aktywności, cz. 1, s. 10–11 niebezpiecznych, które widzisz
Opowiedz o zachowaniach
na zdjęciach. Co jest potrzebne
do bezpiecznej jazdy na rowerze,
rolkach bądź hulajnodze? Jak na
drodze powinni zachowywać się piesi?
N. odczytuje polecenia. Dzieci wykonują je, patrząc na zdjęcia.
Polecenia:
− Powiedz, co widzisz na zdjęciach.
− Opowiedz o zachowaniach niebezpiecznych, które widzisz na
zdjęciach. Co jest potrzebne do bezpiecznej jazdy na rowerze, 10 11
rolkach bądź hulajnodze? Jak na drodze powinni zachowy-
wać się piesi?
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 2.
Szarfy w czterech kolorach (po jednej dla każdego dziecka), tamburyn, bębenek.
• Rozgrzewka.
Dzieci ustawiają się w rozsypce, na polecenie N.:
− liczą: 1, 2, …, 10 itd., wykonując pajacyki;
− liczą: 1, 2, …, 10 itd., podskakując i trzymając się przy tym za uszy;
− przykucają, a N. odlicza od 6 do 0; dzieci z każdą kolejną usłyszaną liczbą powoli wstają,
aby na końcu wyskoczyć w górę jak rakieta.
• Kolory do pary – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci otrzymują szarfy w czterech kolorach – po jednej dla każdego z nich; poruszają się
w rytmie tamburynu. Podczas przerwy w grze tworzą pary zgodnie ze swoimi kolorami szarf.
• Wycieramy kurze – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci w siadzie podpartym, stopniowo prostują się, aż do wspięcia na palce – naśladują
rękami wycieranie kurzu z coraz wyższych półek.
• Szukamy zguby – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Dzieci poruszają się po sali w różnych kierunkach, na czworakach, szukając zabawki, która
im zginęła. Na uderzenie w bębenek prostują się, podnoszą ręce do góry, pokazują znale-
zioną zabawkę.
• Przechodzimy przez szarfy – ćwiczenie tułowia.
Dzieci starają się jak najszybciej przejść przez otrzymane od N. szarfy. Zakładają je, zaczy-
nając od nóg, a potem – od głowy.
• Omijamy przeszkody – zabawa bieżna.
Dzieci biegają po sali, omijając rozłożone szarfy. Dziecko, które poruszy szarfę, odchodzi
na chwilę na bok.
• Zawiązujemy buty – zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Przed wyjściem na spacer dzieci muszą zawiązać buty; nie mają gdzie usiąść, więc kolejno
podnoszą nogi i – wytrzymując w takiej pozycji – naśladują czynność zawiązywania sznu-
rówek.
• Marsz za przewodnikiem – zabawa uspokajająca.
Dzieci maszerują gęsiego za wybraną osobą. Na uderzenie w bębenek prowadzący idzie na
koniec, a prowadzenie przejmuje kolejne dziecko.
N. z chętnymi dziećmi przygotowuje pomoce potrzebne do zajęć w II części dnia (Regula-
min superbezpieczeństwa, s. 39).

37