Page 7 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Drogie Koleżanki, Drodzy Koledzy!

Dzieci w wieku przedszkolnym patrzą na świat z zachwytem i nieustanną ciekawością. Chcą
wiedzieć więcej, doświadczać wszystkimi zmysłami. Każdego dnia podejmują nowe aktywno-
ści, łączą fakty, zauważają zależności i próbują zrozumieć otaczającą je rzeczywistość. W ten
sposób, krok po kroku, budują w swoich umysłach uporządkowany i spójny obraz świata.
Dzieci przychodzą do przedszkola z nowymi doświadczeniami, wiedzą i umiejętnościami.
Warto ten potencjał dostrzec i świadomie go rozwijać. To właśnie on może stać się punktem
wyjścia do dalszego rozwoju, inspiracją do rozmów, zabaw badawczych i twórczych działań.
Serię Rośnij z nami opracowaliśmy ze szczególną dbałością o wszechstronny rozwój przed-
szkolaka. Przewodniki wyróżniają się przejrzystym układem. Zamieszczony w nich rozkład
kręgów i tematów oraz strony wprowadzające, które rozpoczynają każdy tydzień, ułatwiają
szybką nawigację i planowanie pracy. Wszystkie treści zawarte w serii Rośnij z nami przygoto-
waliśmy kompleksowo, by zagwarantować realizację wszystkich dziewięciu obszarów ujętych
w podstawie programowej. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom, zamieściliśmy w przewod-
nikach zabawy z zakresu edukacji technicznej, edukacji ekonomicznej i edukacji cyfrowej.
Zawarte w przewodniku zabawy z zakresu edukacji technicznej zostały dostosowane do
możliwości starszych dzieci, które zrozumieją bardziej złożone działania techniczne. Propo-
nowane zabawy wprowadzają dzieci w świat prostych maszyn (takich jak równia pochyła czy
kołowrót) oraz podstawowych obwodów elektrycznych. Celem tych zabaw jest rozwijanie
myślenia technicznego, umiejętności planowania, testowania i modyfikowania własnych
rozwiązań oraz rozumienia zależności przyczynowo-skutkowych. Dzieci uczą się, że technika
służy ułatwianiu pracy i zwiększaniu bezpieczeństwa ludzi. Ważnym elementem zabaw jest
samodzielne poszukiwanie rozwiązań oraz współpraca w zespole, przy jednoczesnym prze-
strzeganiu zasad bezpiecznego korzystania z narzędzi i elementów elektrycznych. Przewod-
nik zakłada aktywną rolę dziecka jako małego konstruktora i odkrywcy, a nauczyciela jako
uważnego przewodnika wspierającego proces uczenia się poprzez działanie.
Zabawy ekonomiczne dla starszaków stanowią zaproszenie do świata świadomych wybo-
rów. Głównym celem ćwiczeń jest rozwijanie u dzieci umiejętności odróżniania niezbędnych
potrzeb od chwilowych zachcianek, a także umiejętności rozumienia mechanizmu powsta-
wania ceny. W tej grupie wiekowej kładziemy nacisk na poznanie waluty używanej w Polsce,
naukę rozpoznawania monet i banknotów oraz zrozumienie ich wartości. Poprzez symulacje
zakupowe dzieci uczą się prostego budżetowania i planowania, co pozwala im zrozumieć, że
fundusze są zasobem skończonym i wymagają ustalania priorytetów. Dzieci ćwiczą cierpli-
wość oraz dbanie o zasoby, rozszerzając te pojęcia o aspekt inwestowania we własne talenty
i umiejętności. Proponowane zabawy uczą również, że praca wielu ludzi składa się na osta-
teczny koszt produktu. Dzięki temu dzieci uczą się szacunku do pracy zawodowej, którą wy-
konują dorośli. Ważnym filarem jest edukacja prospołeczna, dzięki której dzieci dowiadują się,
jak mądrze pomagać innym i dzielić się nadwyżkami. Te zajęcia są nie tylko lekcją dotyczącą
pieniędzy, ale przede wszystkim treningiem odpowiedzialności, myślenia logicznego i kry-
tycznego spojrzenia na świat konsumpcji. Dzięki takiemu podejściu dzieci zyskują pewność
siebie w podejmowaniu swoich pierwszych, samodzielnych decyzji ekonomicznych.
Wprowadzenie edukacji cyfrowej do przedszkola stanowi odpowiedź na współczesne re-
alia oraz doświadczenia dzieci, które rozpoczynając edukację przedszkolną, pierwszy kontakt
z technologią mają już dawno za sobą. Edukacji cyfrowej nie można utożsamiać wyłącznie
z posługiwaniem się nowymi technologiami – to tylko jeden z jej elementów. Dzieci szybko
pojmują, jak posługiwać się urządzeniami o intuicyjnej obsłudze, dlatego przed przedszko-
lem stoi o wiele bardziej złożone wyzwanie, a mianowicie rozwijanie świadomości dotyczącej

5