Page 8 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1_wrzesien_t2_29_01

Jesteśmy bezpieczni Wrzesień, tydzień 2

• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
• Przypomnienie określeń: przygrywka, zwrotka, refren.
N. przypomina określenia: przygrywka, zwrotka, refren.
• Rozmowa na temat charakteru i melodii piosenki.
N. pyta:
− Czy piosenka jest wesoła, czy smutna?
− Czy melodia jest powolna, zachęcająca do leżenia i słuchania, a może porywa nas do tańca
lub zachęca do marszu?
• Nauka refrenu piosenki na zasadzie echa muzycznego. Osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, po-
tem wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę piosenki.

AA+
A Zabawy przy stolikach.

Zeszyt aktywności, s. 4. linie po śladach kredką w kolorze kropek.
Nazwij to, co widzisz na obrazkach. Połącz ze sobą takie same przedmioty. Narysuj
Polecenia:
− Nazwij to, co widzisz na obrazkach. Połącz ze sobą takie same
A+ przedmioty. Narysuj linie po śladach kredką w kolorze kropek.

4

BB+
Zabawy przy stolikach.
• Zasady i zasadki – zabawa językowa.
N. przedstawia dowolny przykład i zachęca dzieci do tworzenia nowych słów poprzez analogię.
− Wielki pies to psisko. Wielki kot – kocisko. A jak nazywałaby się wielka zasada? (zasadzisko,
zasaducha)
− Mała mysz to myszka. Mała dziewczyna to dziewczynka. A jak nazywałaby się mała zasada?
(zasadka)
− Bardzo urocza rybka to rybunia. Bardzo uroczy domek to domuś. A jak nazywałaby się uro-
cza zasada? (zasadunia, zasadusia)
− Ulica, na której rośnie dużo kwiatów, to ulica Kwiatowa. A jak nazywałaby się ulica, na której
obowiązuje dużo zasad? (Zasadowa, Zasad Najważniejszych, Zasadowskiego)
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

41