Page 6 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1_wrzesien_t2_29_01

Jesteśmy bezpieczni Wrzesień, tydzień 2

Dzieci podają między sobą piłkę. Osoba, która otrzyma piłkę, wymienia jeden przedmiot,
który można znaleźć w przedszkolnej sali. Ważne, by nie powtarzać nazwy wymienionego
już wcześniej przedmiotu i odpowiadać jak najszybciej.
• By było bezpiecznie – dyskusja w parach.
Wybrane przedmioty z sali (po jednym dla pary).
Dzieci łączą się w dowolne pary. N. wręcza parom po jednym przedmiocie z sali. Zada-
je pytanie: O czym musisz pamiętać, korzystając z tych przedmiotów? Porozmawiaj o tym
z kolegą/ koleżanką.
• Regulamin superbezpieczeństwa – praca grupowa.
Obrazki przedstawiające wybrane wcześniej przedmioty, kartki formatu A4 (3–4 arkusze),
zszywacz, klej, atrament.
N. wraz z chętnymi dziećmi łączy arkusze zszywaczem, tworząc książkę. Na okładce zapisuje
tytuł Regulamin superbezpieczeństwa. Prosi dzieci o stworzenie okładki oraz o przyklejenie na
każdej ze stron, w górnej części, jednego z przygotowanych obrazków.
Po zakończeniu dyskusji w parach wnioski dzieci zostają symbolicznie zapisane w przygo-
towanej książce. W ten sposób na skutek dyskusji w parach powstaje Regulamin superbez-
pieczeństwa. N. odczytuje go w całości i zachęca dzieci do odbicia na ostatniej stronie palca
zamoczonego w atramencie, na znak zapoznania się z treścią regulaminu.

AA+
Zabawy przy stolikach.

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 12. Rysuj linie poziome po śladach.
Polecenia:
Narysuj drogi – od kropek – zgodnie z podanymi kodami, a dowiesz się, na co muszą
− Narysuj linie poziome po śladach. uważać dzieci w przedszkolu. Powiedz, co można zrobić, by zapobiec niebezpieczeństwom.
− Narysuj drogi – od kropek – zgodnie z podanymi kodami, a dowiesz
się, na co muszą uważać dzieci w przedszkolu. Powiedz, co można
zrobić, by zapobiec niebezpieczeństwom.
12
• Uważaj, zabawka! – zabawa ruchowa.
Dzieci chodzą swobodnie po sali. Na hasło: Uważaj, zabawka! zatrzymują się, robią duży
krok, naśladując przechodzenie przez zabawkę leżącą na podłodze.
Zajęcia 2. O czym mówię? – zgadywanki.
• Sylabowa zgadywanka – ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Wybrane przedmioty z sali, które w nazwie mają więcej niż jedną sylabę; pudło.
N. przygotowuje wybrane przedmioty z sali przedszkolnej, takie – które w nazwie mają
więcej niż jedną sylabę. Wszystkie przedmioty umieszczone zostają w pudle. Chętne dziec-
ko rozpoczyna zabawę – wybiera jeden przedmiot i chowa go za plecami. Podaje pierwszą
sylabę jego nazwy. Zadaniem dzieci jest odgadnąć, co ukrywa. Jeśli popełnią błąd – dziec-
ko prowadzące zabawę podaje kolejną sylabę. Osoba, która odgadnie rozwiązanie, chowa
za plecami kolejny przedmiot.
• Tak i nie – doskonalenie umiejętności zadawania pytań.
Pomoce takie same jak we wcześniejszej zabawie.
N. przygotowuje wybrane przedmioty z sali przedszkolnej i umieszcza je w pudle. Chętne
dziecko w ukryciu losuje jeden przedmiot i umieszcza go za plecami. Zadaniem dzieci jest

39