Page 52 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Jesteśmy bezpieczni

BB+
Karty aktywności, cz. 1, s. 15. Popatrz na znaki drogowe. Otocz pętlami te z nich, które mijasz podczas drogi z domu
do przedszkola. Czy wiesz, co one oznaczają?
Polecenia:
− Popatrz na znaki drogowe. Otocz pętlami te z nich, które mijasz pod-
Narysuj w ramce koło. Zaprojektuj w nim własny znak drogowy. Wyjaśnij kolegom
i koleżankom znaczenie zaprojektowanego przez ciebie znaku.
czas drogi z domu do przedszkola. Czy wiesz, co one oznaczają?
− Narysuj w ramce koło. Zaprojektuj w nim własny znak drogowy. Wy-
jaśnij kolegom i koleżankom znaczenie zaprojektowanego przez cie-
bie znaku. 15
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.
Podczas spaceru N. zachęca dzieci do odszukiwania poznanych znaków drogowych.
• Zaprezentowanie zasad bezpiecznego przejścia przez przejście dla pieszych – pre-
zentacja i utrwalanie zasad bezpiecznego przejścia przez jezdnię.

III część dnia
• Mały inżynier – Miś – ćwiczenia z zakresu edukacji technicznej.
• Przygody Misia Inżyniera – rozmowa kierowana.

W małym warsztacie mieszkał Miś Inżynier. Pewnego dnia otrzymał zadanie. Mu-
siał umieścić ciężki wózek z klockami na wysokiej półce. Miś próbował podnieść cele
wózek do góry, ale był on bardzo ciężki, dlatego Miś szybko się zmęczył.
– Oj, to bardzo trudne i niebezpieczne! Potrzebuję mądrego rozwiązania, a nie silnych łapek
– powiedział Miś.
Rozejrzał się po warsztacie, po chwili zobaczył deski, kartony i klocki. Nagle wpadł na po-
mysł.
– A może zrobię długą rampę, po której wózek wjedzie na górę?
Miś spróbował ustawić krótką deskę – wózek ledwo ruszył. Potem wziął kolejną deskę – zro-
bił dłuższą i stabilną rampę. Tym razem wózek spokojnie wjechał na półkę.
Miś uśmiechnął się szeroko i powiedział:
– Teraz już wiem! Gdy droga jest dłuższa, potrzeba mniej siły. Tak właśnie działa ta prosta
maszyna – równia pochyła!
A teraz Miś pyta dzieci:
– Czy pomożecie mi zaprojektować najlepszą rampę?

Po zakończeniu opowiadania N. zadaje dzieciom pytania dotyczące tekstu: Czy lepiej pod-
nieść wózek, czy go przesunąć (popchnąć)? Jakich materiałów Miś mógłby użyć, by wykonać
rampę? Co się stanie, gdy rampa będzie bardzo krótka? Co się stanie, gdy rampa będzie dłuż-
sza? Gdzie w prawdziwym życiu możemy spotkać takie rampy? Dlaczego korzystanie z rampy
jest bezpieczniejsze niż dźwiganie?
N. podsumowuje rozmowę, podkreślając, jak ważne jest bezpieczne podnoszenie i trans-
portowanie ciężkich przedmiotów. Przypomina, że rampy i podjazdy są wykorzystywane
na co dzień, ponieważ ułatwiają pracę oraz zwiększają bezpieczeństwo ludzi.
• Bezpieczna rampa – rozwiązywanie problemu technicznego.
Lekki wózek – zabawka, kartony, deseczki, klocki, taśma klejąca, mata.
N. rozkłada na dywanie przedmioty potrzebne do skonstruowania rampy. Dzieli dzieci na
kilkuosobowe zespoły. Następnie zadaje dzieciom pytanie: Jak bezpiecznie wprowadzić wó-

50