Page 87 - 884492_metodykaAA+_okazowa

Październik, tydzień 1 (6)
Dzień 1 (21) Jaką melodię nuci Pani Jesień?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej. III.8, IV.2, IV.5
Czytanie na dywanie. III.8, IV.3
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. I.9, III.8, IV.2
Zabawa paluszkowa Sprytne palce Małgorzaty Patoki.. I.5, III.8
Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni. I.4, I.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. Rozwijanie wrażliwości i umiejętności wokalnych. Nauka I.5, IV.1, IV.2, IV.6, IV.7
pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Jesień, na zasadzie echa
muzycznego.
Zabawy na świeżym powietrzu. Rozbudzanie zainteresowań IV.2, IV.18
przyrodą. Spacer w okolicy przedszkola.
III. Trening samodzielności. Ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu I.1, I.2, I.3
się i rozbieraniu.
Przypomnienie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Jesień. I.5, IV.1, IV.2, IV.7
Samodzielna praca z kartami pracy. IV.2, IV.18
Improwizacja muzyczno-ruchowa Kałużowy walczyk. I.5
Zabawa rytmiczna Kaloszowy marsz. I.5
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie I.5, I.6, I.7, III.4, III.5,
sali po zakończonej zabawie. III.8
Podsumowanie dnia. Samoocena. IV.2, IV.5, IV.7

Cele operacyjne
Dziecko:
• mówi dzień dobry na powitanie,
• odpowiada na pytanie Jaką melodię nuci Pani Jesień?,
• bierze udział w zabawach ruchowych,
• podejmuje próby śpiewania piosenki w grupie.

Metody: czynne – metoda zadań stawianych dziecku, słuchowa; słowne – rozmowa.
Zabawy: muzyczno-ruchowe, paluszkowe, rytmiczne.

Formy pracy: zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: bębenek, klawesy (dla połowy grupy), marakasy lub chicken shakers
(dla drugiej połowy grupy), liście w jesiennych kolorach, jeden biały (lub niebieski) papie-
rowy liść, kartka formatu A4 (dla każdego dziecka), cienkie niebieskie worki na śmieci lub
reklamówki, tamburyn, karty pracy A, cz. 1, karta 11, karty pracy A+, cz. 1, karta 11, nagranie:
piosenki Jesień, melodii głośnej i melodii cichej, piosenki Wiosenny walczyk; odtwarzacz CD.
I część dnia
• Schodzenie się dzieci. Indywidualne powitania. Zabawy w kącikach tematycznych
inicjowane przez N.
N. wita się z każdym dzieckiem uściskiem dłoń, mówiąc: Dzień dobry, (imię dziecka). Inicju-
je zabawy w kącikach tematycznych. Wspólnie z dziećmi porządkuje salę po zakończeniu
aktywności.

93