Page 88 - 884492_metodykaAA+_okazowa

Potem zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Utrwalanie norm: branie zabawek po uprzednim zapytaniu N., odkładanie zabawek na
miejsce.
• Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej (s. 50).
• Czytanie na dywanie.
N. czyta dowolną publikację z biblioteczki dziecięcej, zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 92).
• Zabawa paluszkowa Sprytne palce Małgorzaty Patoki (s. 92).
• Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni (s. 92).

II część dnia
AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA
Rozwijanie wrażliwości i umiejętności wokalnych. Nauka pierwszej zwrotki i refrenu
piosenki Jesień, na zasadzie echa muzycznego.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Wprowadzenie. Uważne słuchanie opowiadania Zbieracze odgłosów Małgorzaty Patoki.
N. zaprasza dzieci do uważnego słuchania, mówiąc:
Zapraszamy króla ciszy, niech nas teraz nikt nie słyszy.
Następnie odczytuje opowiadanie. Wcześniej prosi dzieci o zapamiętanie, jakie dźwięki
usłyszała Zosia.

Dzisiaj byliśmy na spacerze w parku. Pani Ewa powiedziała, że będziemy szukać dźwięków je-
sieni. Ten, kto usłyszy ich najwięcej, zostanie zbieraczem odgłosów.
Wszyscy zamilkliśmy i uważnie słuchaliśmy. Szszszsz – usłyszałam szum liści poruszanych
przez wiatr, a potem głośne: pac, pac. To z drzewa spadały kasztany. Ciekawe, czy ktoś jeszcze
usłyszał te dźwięki, bo akurat w pobliżu przejeżdżał samochód. Zamknęłam oczy, by jeszcze
dokładniej się wsłuchać w dźwięki otoczenia.
– Co to za dziwny dźwięk? – pomyślałam.
Otworzyłam oczy i spojrzałam w niebo. To leciały żurawie. Poznałam je. Leciały w kluczu.
Przypomniałam sobie, jak babcia Marzenka mówiła mi, że dźwięk, który wydają żurawie, to
klangor.
Znów zamknęłam oczy i po chwili usłyszałam: szur, szur, szur. Otworzyłam je, a tuż obok
mnie po liściach przebiegła wiewiórka. W pewnej chwili usłyszałam, jakiś dziwny dźwięk. To był
odgłos wirujących na wietrze liści.
• Rozmowa kierowana na temat tego, co możemy usłyszeć jesienią.
N. inicjuje rozmowę na temat dźwięków, które można usłyszeć jesienią. Zachęca dzieci do
swobodnych wypowiedzi.
− Jakie dźwięki usłyszała Zosia?
− Jaki dźwięk wydawały spadające kasztany?
− Jakie zwierzęta usłyszała Zosia?
• Zabawa ruchowa Kropelki deszczu.
Bębenek.
Dzieci maszerują rytmicznie po obwodzie koła, na sygnał N.: uderzenie w bębenek, pod-
skakują tyle razy, ile usłyszą uderzeń. N. uderza dwa, trzy lub cztery razy.

94