Page 89 - 884492_metodykaAA+_okazowa

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Jesienne instrumenty.
Klawesy (dla połowy grupy), marakasy lub chicken shakers (dla drugiej połowy grupy), li-
ście w jesiennych kolorach, jeden biały (lub niebieski) papierowy liść, nagranie piosenki
Jesień, odtwarzacz CD.
N. prezentuje dzieciom instrumenty perkusyjne. Mówi, jak się nazywają (klawesy – dre-
wienka, marakasy – grzechotki lub chicken shakers, czyli jajeczka). Rozkłada je w dowol-
nych miejscach na dywanie. Następnie włącza nagranie piosenki. Dzieci spacerują pomię-
dzy instrumentami, obserwując, co pokaże N. Gdy N. pokaże liść w jesiennych kolorach,
każde dziecko wybiera jeden instrument i gra na nim, wygrywając rytm 1, 2, 3. Następnie
dzieci odkładają instrumenty i poruszają się w rytm muzyki. Gdy N. pokaże papierowy liść
(niebieski lub biały), dzieci spacerują.
• Ćwiczenie artykulacyjne legato i staccato.
Dzieci naśladują odgłosy natury, stosując zmianę artykulacji.
• Szum wiatru – sz, sz, sz, sz, sz, sz, sz, szszszszszszsz.
• Bzyczenie pszczół – bzz, bzz, bzz, bzzbzzbzzbzzbzzbzz.
• Krople deszczu – kap, kap, kap, kapkapkap.
• Pisk myszki – pi, pi, pi, pipipipipi.
• Stukanie dzięcioła – puk, puk, puk, pukpukpuk.
• Szczekane psa – hau, hau, hau, hauhauhau.
• Słuchanie piosenki śpiewanej przez N. (sł i muz. Bożena Forma).
Nagranie piosenki Jesień, odtwarzacz CD.
N. włącza nagranie piosenki, następnie śpiewa a capella.
1. Jesień dziś przybyła,
teraz jest tu z nami,
szur, szur, szur, zatańczy
z wiatrem i ptakami. piosenka

Ref.: Deszcz od rana pada, kap, kap, kap.
Teraz krople deszczu złap, złap, złap.
Wiatr piosenkę śpiewa,
szumią z wiatrem drzewa.
Szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu. akomp.
2. Z drzew spadają liście,
mgła pola okryła,
a ciepłe słoneczko
chmura zasłoniła. nuty
Ref.: Deszcz po szybie…
• Omówienie treści piosenki, charakteru i nastroju.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest piosenka?
− Co robi deszcz?
− Jaką piosenkę śpiewa deszcz?
− Jaką piosenkę gra wiatr?
• Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Jesień.
• Nauka słów na zasadzie echa muzycznego.
N. mówi wers, dzieci powtarzają.
• Nauka melodii na zasadzie echa muzycznego.
N. śpiewa. Chętne dzieci podejmują próby włączania się do śpiewu.

95