Page 94 - 884492_metodykaAA+_okazowa

• Rozwiązywanie zagadek autorstwa Mirosława Deresza dotyczących darów jesieni.
Jest zrobiona z niego frytka,
również placki i kopytka. (ziemniak)
Dużo znajdziesz ich w ketchupie.
Dają smak pyszniutkiej zupie. (pomidory)
• Zagadki sensoryczne. Rozpoznawanie owoców i warzyw za pomocą smaku, węchu,
dotyku i wzroku.
Pokrojone owoce i warzywa: jabłka, gruszki, śliwki, pomidory, cytryna, ogórki i papryka;
papierowe talerzyki, chustka do zawiązania oczu.
Dzieci siedzą w kręgu. N. rozkłada na papierowych talerzykach pokrojone owoce i warzy-
wa. Zasłania chętnemu dziecku oczy chustką. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie zjedzo-
nego owocu lub warzywa oraz określenie, jaki ma smak (słodki, sony, kwaśny, gorzki). Za-
bawa toczy się do momentu, aż chętne dzieci wezmą udział w zabawie.

N. zwraca uwagę na alergie pokarmowe dzieci.
N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, wypowiadając rymowankę:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartami pracy.

Karty pracy A, cz. 1, karta 12 Karty pracy A+, cz. 1, karta 12
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:

− To jabłko, gruszka i dwie śliwki. Dokończ − Antoś mówi, że jesień jest smaczna. Po-
kolorowanie owoców. wiedz, jak smakuje jesień. Pokaż: jabłko,
gruszkę, śliwkę. Policz owoce. Otocz je
czerwoną pętlą. Pokaż: kapustę, dynię,
buraka. Policz warzywa. Otocz je zielo-
ną pętlą. Dokończ kolorowanie owoców
i warzyw, które ci smakują.
• Zabawy bieżne na świeżym powietrzu.
Marmurki.
N. wyznacza teren do zabawy. Wybiera z grupy jedno dziecko, tzw. czatującego, które sta-
je na jednym końcu wyznaczonego terenu. Pozostałe dzieci ustawiają się w szeregu na
drugim końcu. Czatujący stoi odwrócony plecami do dzieci, podczas gdy one starają się
bardzo szybko do niego podejść. Gdy czatujący odwraca głowę, wszystkie dzieci zatrzy-
mują się w bezruchu jak marmurki. Jeśli czatujący zauważy, że któreś z dzieci wykonało
jakiś ruch, poleca mu cofnąć się na miejsce startu. Czatujący znów odwraca się i gra toczy
się dalej. Wygrywa to dziecko, które jako pierwsze dotrze do czatującego. Zajmuje jego
miejsce, a zabawa rozpoczyna się od nowa.
III część dnia
• Trening samodzielności. Ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu.
N. zwraca uwagę na kolejność zakładania ubrań, przewijania ich na prawą stronę, próby za-
pinania guzików i zasuwania suwaków. Dzieci w razie trudności mogą poprosić o pomoc.

100