Page 96 - 884492_metodykaAA+_okazowa

Dzień 3 (23) Co pachnie jesienią?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej. III.8, IV.2, IV.5
Czytanie na dywanie. III.8, IV.2
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. III.8, IV.3
Zabawa paluszkowa Sprytne palce Małgorzaty Patoki. I.5, I.9, III.8
Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni. I.4, I.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. Rozwijanie wiedzy dzieci na temat darów jesieni. Rozmowa na I.5, III.1, III.8, IV.1, IV.2
temat zapachów jesieni na podstawie opowiadania Zapachy
jesieni Małgorzaty Patoki i doświadczeń dzieci. Rozpoznawanie
zapachów.
Zabawy na świeżym powietrzu. Swobodne zabawy w ogrodzie IV.5, IV.7, IV.18
przedszkolnym. Doskonalenie motoryki i zaspokojenie potrze-
by ruchu.
III. Trening samodzielności. Ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu I.5, III.8
się i rozbieraniu.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ładnie-brzydko. I.1, I.2, I.3
Tradycyjna zabawa ze śpiewem – pląs Mam chusteczkę hafto- I.5
waną.
Zabawy dowolne i tematyczne w kącikach zainteresowań. Po- I.5, III.8, IV.7
rządkowanie sali po zabawie. I.6, III.5, III.8
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• rozpoznaje niektóre zapachy (tj. zapach suszonych grzybów, zapach suszonych jabłek,
zapach wanilii, zapach octu, zapach czosnku),
• odpowiada na pytanie Co pachnie jesienią?.
Metody: pogadanka, rozmowa kierowana.

Zabawy: integracyjne, ruchowe, sensoryczne, tradycyjne w kręgu ze śpiewem.
Formy pracy: w grupach, indywidualna.

Środki dydaktyczne: jabłko, nagranie melodii szybkiej i melodii wolnej, waciki kosmetyczne,
zakrętki do słoików, dowolne substancje zapachowe (np. ocet, sok z cytryny, perfumy dam-
skie i perfumy męskie, olejek waniliowy, rozgnieciony czosnek, olejki eteryczne np.: cynamo-
nowy, goździkowy), woreczki gimnastyczne, tamburyn, hula-hoop (dla każdej grupy), dwa
kosze lub dwa pojemniki na zabawki.
I część dnia
• Schodzenie się dzieci. Indywidualne powitania. Zabawy w kącikach tematycznych
inicjowane przez N. (s. 93).
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej (s. 50).

102