Page 98 - 884492_metodykaAA+_okazowa

− Co robiła babcia Kasia?
− Co można zrobić z grzybów? (marynaty, sosy, zupę, susz)
− Jakie zapachy jesieni lubicie?

N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawa rytmiczno-ruchowa Wędrujące jabłuszko.
Jabłko, nagranie melodii szybkiej i melodii wolnej.
Dzieci stoją na obwodzie koła. W rytm muzyki podają sobie, z rąk do rąk, jabł-
ko. Na sygnał dany przez N. następuje zmiana kierunku podawania jabłka. melodia
• Ćwiczenie w rozpoznawaniu zapachów.
Waciki kosmetyczne, zakrętki do słoików, dowolne substancje zapachowe (np. ocet, sok
z cytryny, perfumy damskie i perfumy męskie, olejek waniliowy, rozgnieciony czosnek,
olejki eteryczne np. cynamonowy, goździkowy).
N. umieszcza waciki kosmetyczne w zakrętkach do słoików. Układa zakrętki parami i nasą-
cza waciki tworzące pary tą samą substancją. Następnie miesza kolejność zakrętek. Zada-
niem dzieci jest wskazać pary zakrętek, na których umieszczone są waciki nasączone tym
samym zapachem. N. weryfikuje poprawność wykonania zadania. W innej wersji zadania
N. nasącza jeden wacik dużą ilością danej substancji, a drugi – małą. Dzieci kolejno wąchają
oba waciki. Wskazują ten, który pachnie intensywniej.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 3. 4
Woreczki gimnastyczne, tamburyn, hula-hoop (dla każdej grupy), dwa kosze lub dwa po-
jemniki na zabawki.
• Rozpoczęcie zajęć.
Dzieci maszerują po obwodzie koła. Przechodząc koło N., każde z nich zabiera jeden wore-
czek gimnastyczny.
• Ćwiczenie równowagi.
Każde dziecko kładzie woreczek na głowie i maszeruje po obwodzie koła, w rytmie wygry-
wanym przez N. na tamburynie. Stara się, by woreczek nie spadł mu z głowy.
• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych.
Dzieci stoją prosto i przekładają woreczki z ręki do ręki – przed sobą i za plecami. Następnie
stają na jednej nodze, przekładają woreczek pod kolanem. Zmieniają nogę i przekładają
woreczek pod drugim kolanem.
• Ćwiczenia kształtujące mięśnie tułowia.
Dzieci trzymają woreczki w obu dłoniach, unoszą je i odchylają się jak najmocniej do tyłu,
a następnie wykonują skłon w przód. Podczas ćwiczenia starają się, by woreczki nie wypa-
dły im z rąk.
• Ćwiczenia mięśni brzucha.
Dzieci leżą tyłem, woreczki wkładają między stopy. Unoszą je wolno stopami i wracają do
pozycji wyjściowej.
• Ćwiczenie z elementem czworakowania.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Ustawia dwa kosze w jednym końcu sali. Dzieci stoją w dwóch
rzędach w drugim końcu sali. Na sygnał dany przez N., np. klaśnięcie, pierwsze osoby z rzę-
dów biegną przed siebie. Wrzucają woreczki do odpowiednich koszy. Wracają na czwo-
rakach, dotykają w ramię dzieci, które stoją jako pierwsze, i kierują się na koniec rzędów.
Zabawa toczy się do momentu, aż wszystkie dzieci wykonają zadanie.
4 Materiał dodatkowy.

104