Page 102 - 884492_metodykaAA+_okazowa

− Czego dowiedzieliście się o jeżach?
− Co jeszcze zwierzęta robią jesienią?
• Rozpoznawanie zwierząt leśnych – Zwierzęta naszych lasów.
Tablica demonstracyjna nr 7.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Dzieci wypowiadają się na temat przedsta-
wionych na niej zdjęć. Wskazują i nazywają zwierzęta. N. prezentuje nagrania z kodów QR.
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Tradycyjna zabawa w kręgu Ole, ole, Janko (s. 52).
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawa matematyczna Tworzymy zbiory.
Pięć pętli w różnych kolorach, owoce i warzywa (jabłka, gruszki, śliwki, papryki, pomidory).
N. prezentuje pięć pętli, przelicza je i nazywa ich kolory. Następnie rozdaje dzieciom po
jednym owocu lub warzywie. Dzieci po kolei wkładają swój owoc do odpowiedniej pętli.
Powstają zbiory – jabłek, gruszek, pomidorów, papryk i śliwek.
• Zabawa matematyczna Liczymy owoce.
Sylwety dwóch drzew owocowych, sylwety jabłek i gruszek, papierowe talerzyki (po dwa
dla każdego dziecka), papierowe owoce dla dzieci (jabłka i gruszki).
N. kładzie na dywanie sylwety drzew owocowych. Umieszcza na nich owoce (sylwety jabłek
i gruszek). Dzieci przeliczają owoce, określają ich liczbę i porównują liczebność zbiorów
(na oko). Następnie N. wręcza każdemu dziecku papierowe owoce i po dwa papierowe
talerzyki. Dzieci uważnie słuchają N. Wykonują proste działania na dodawanie.
− Na talerzu leży jedno jabłko. Mama kupiła jeszcze dwa jabłka i położyła je na talerzu obok
pierwszego jabłka. Ile teraz jest wszystkich jabłek razem?
− Na talerzu leżą dwie gruszki. Mama kupiła jeszcze trzy gruszki i położyła je na talerzu. Ile teraz
jest wszystkich gruszek razem?
Po wykonaniu zadań dzieci liczą wszystkie owoce. Mówią, których owoców mają więcej –
jabłek czy gruszek.
• Zabawa słuchowa Policz, ile?
Blaszany pojemnik, żołędzie, kasztany.
N. wrzuca do blaszanego pojemnika, znajdującego się poza polem widzenia dzieci, kaszta-
ny i żołędzie. Zadaniem wybranego dziecka jest usłyszeć i policzyć, ile darów jesieni wpa-
dło do pojemnika. N. weryfikuje poprawność wykonania zadania.
N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, wypowiadając rymowankę:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.

108