Page 91 - 884492_metodykaAA+_okazowa

• Zabawa rytmiczna Kaloszowy marsz.
Tamburyn.
Dzieci stoją na obwodzie koła. N. wystukuje na tamburynie krótkie rytmy, które dzieci naj-
pierw powtarzają głosem, a następnie wytupują nogami, np.:
Chlap, chlap, chla-pu, chlap.
Człap, człap, czła-pu, człap.
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie sali po zakończonej za-
bawie.
Dzieci bawią się w wybranych przez siebie kącikach. N. przypomina o zgodnej zabawie
i dbaniu o zabawki. Dzieci wspólnie z N. sprzątają salę po zabawie.
Następnie N. zaprasza je do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. zadaje pytania:
− Jaką muzykę gra Pani Jesień?
− Jakie dźwięki kojarzą się z jesienią?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

Dzień 2 (22) Jak smakuje jesień?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
I. Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej. III.8, IV.2, IV.5
Zabawa integracyjna w kręgu Sałatka owocowa. I.5, III.8
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. I.9, III.8, IV.2
Przypomnienie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Jesień. IV.7
Zabawa paluszkowa Sprytne palce Małgorzaty Patoki. I.5, III.8
Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni. I.5, III.8

II. Aktywne słuchanie opowiadania Czy to owoc czy warzywo? I.5, III.1, III.8, IV.1, IV.2,
Marzanny Krajewskiej. Kształtowanie umiejętności skupienia IV.5, IV.7
uwagi podczas słuchania opowiadania. Rozmowa o darach
jesieni na podstawie opowiadania, ilustracji oraz doświadczeń
dzieci. Wielozmysłowe poznawanie warzyw i owoców.
Zabawy bieżne na świeżym powietrzu. I.5, I.9, III.5
III. Trening samodzielności. Ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu I.1, I.2, I.3
się i rozbieraniu.
Nauka drugiej zwrotki piosenki Jesień. IV.7
Zabawa matematyczna Owocowe rytmy. IV.12, IV.15
Lepienie warzyw i owoców z plasteliny. I.9, IV.18
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne
Dziecko:
• wie, że jabłko, gruszka i śliwka to owoce,
• wskazuje owoce na obrazkach,
• wie, jak smakują owoce (jabłko, gruszka, śliwka),

97