Page 5 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Wrzesień, tydzień pierwszy

Temat tygodnia: Nasza grupa

Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. Zabawy integracyjne.
Bębenek lub tamburyn, nagranie dowolnej muzyki.
Ćwiczenie integracyjne Przesyłanie uśmiechu.
Dzieci siedzą w kręgu. N. rozpoczyna zabawę słowami: Mam na imię… Przesyłam swój uśmiech
do… Następnie wymienia imię pierwszego dziecka po swojej lewej stronie i uśmiecha się
do niego. Dziecko kontynuuje zabawę, mówi: Mam na imię… Przesyłam swój uśmiech do…
i uśmiecha się do pierwszej osoby po jego lewej stronie. Zabawa kończy się, gdy N. zostaje
powitany uśmiechem przez dziecko siedzące z jego prawej strony.
Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe Powitanie.
Dzieci biegają po sali w rytmie wystukiwanym na bębenku. Na sygnał N. (mocne uderzenie
w bębenek) zatrzymują się i witają z dziećmi, które stoją najbliżej nich. Każdego dnia tygo-
dnia witamy się w inny sposób: przez podanie ręki, przybicie piątki, przystawienie żółwika,
pomachanie ręką, pokazanie serduszka ze złożonych dłoni.
Zabawa ruchowa Ludzie do ludzi.
Dzieci dobierają się w pary. N. wydaje komendy, np.: Ucho do ucha; Kolano do kolana; Czoło do
czoła; Stopa do stopy; Łokieć do łokcia. Dzieci w parach dotykają się wskazaną przez N. częścią
ciała. Na hasło N.: Ludzie do ludzi dzieci zmieniają kolegę/ koleżankę z pary.
(Wersja trudniejsza zabawy – polecenia wydaje dziecko, które nie ma pary. Na hasło: Ludzie
do ludzi dziecko prowadzące zabawę szuka kolegi/ koleżanki do pary. Dziecko, które zostaje
bez pary, prowadzi zabawę).
Zabawa naśladowcza Róbcie to, co ja.
N. wypowiada słowa: Hejże, dzieci, hejże ha, róbcie wszystkie to, co ja (fragment piosenki popu-
larnej Ojciec Wirgiliusz) i prezentuje ćwiczenia: potakiwanie głową (tak, nie), chwytanie prawą
ręką za lewe ucho, stanie na jednej nodze, skłony do prawej nogi, do lewej nogi, krążenie bio-
drami, przysiad, pajacyk. Dzieci naśladują N. Kolejnego dnia zabawę mogą prowadzić dzieci,
każde zaproponuje jedno dowolne ćwiczenie.
Zabawa integracyjna Supeł.
N. rozpoczyna zabawę, chwytając za rękę jedno z dzieci. Dziecko chwyta za rękę kolegę/ kole-
żankę i tak dotąd, aż wszystkie dzieci utworzą łańcuch (węża). N. prowadzi węża po całej sali,
przechodząc pod rękoma dzieci i tworząc supeł. Gdy wszystkie dzieci są już „zaplątane”, N.
zaczyna rozplątywanie łańcucha (węża). Łańcuch nie powinien się rozerwać.
Zabawa muzyczno-ruchowa Lubię cię. Reagowanie na przerwę w muzyce.
Dzieci poruszają się tanecznym krokiem w rytmie muzyki. Podczas przerwy w muzyce za-
trzymują się i do każdego dziecka, które stoi obok (po prawej, lewej stronie, z przodu, z tyłu),
mówią szybko: Lubię cię.
Ćwiczenia wyciszające.
Dzieci maszerują po okręgu. Uśmiechają się do siebie. Wykonując wspięcie na palce, robią
wdech nosem, a opuszczając pięty – wydech ustami.

11