Page 10 - 884493_metodykaBB+_okazowa

• Zapoznanie z bohaterami pakietu – rodziną Zielińskich.
Wyprawka B, sylwety z bohaterami pakietu, wyprawka B+, sylwety z bohaterami pakietu.
N. prosi dzieci, żeby wypchnęły sylwety postaci znajdujące się w wyprawce. Przedstawia
bohaterów pakietu – rodzinę Zielińskich. Dzieci wypychają postacie zgodnie z kolejnością
ich występowania w opowieści.

Rodzina Zielińskich
Rodzina Zielińskich mieszka na przedmieściach dużego miasta, w domu jednorodzinnym,
tzw. szeregówce. Mama, Anna Zielińska, przez tatę nazywana jest pieszczotliwie Słoneczkiem,
Aneczką, przez dzieci – mamcią. Pani Ania pracuje w domu, pisze książki. Zajmuje się domem
i ogrodem. Jest uzdolniona manualnie. Prowadzi zdrowy tryb życia. Uwielbia góry, lubi biegać.
Tata, Aleksander Zieliński, jest ekonomistą, pracuje w banku. Z zamiłowania jest kucharzem
i ekologiem. Nazywany jest czule przez żonę Olkiem, Alusiem, a przez dzieci – Aleksandrem
Wielkim. Jest wesoły, ma poczucie humoru.
Nasi bohaterowie to Adam i Amelka – bliźnięta. Amelka ma niebieskie duże oczy, długie rzęsy. Nosi
okulary. Lubi sport. Trenuje piłkę nożną i pływanie. Często biega razem z mamą. Adaś jest młodszy
od siostry zaledwie o kilka minut. Lubi rysować, lepić z plasteliny, uwielbia klocki i mototraki. Naj-
młodszym dzieckiem w rodzinie jest Antoś. Otrzymał imię po dziadku Antonim, tacie taty. Antoś lubi
klocki i dinozaury. Naśladuje starszego brata, Adama. Lubi bawić się z nim klockami.
Zielińscy aktywnie spędzają wolny czas. Razem spacerują, jeżdżą na rowerach, chodzą po górach.
N. zachęca dzieci do swobodnych wypowiedzi na temat rodziny Zielińskich, z jednoczesnym
prezentowaniem sylwet. N. pyta: Jak się nazywa rodzina naszych bohaterów? Jak mają na imię
nasi bohaterowie? Jak wygląda Amelka, a jak Adaś? Co o nich wiemy? Co lubią? Co ich łączy?

Następnie N. zaprasza dzieci na dywan, wypowiadając rymowankę:
Teraz cicho wstajemy, na dywanie w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawy integracyjne w kręgu. Integrowanie grupy przedszkolnej.
Piłka.
Do kogo toczy się piłka?
Dzieci siedzą w kręgu w siadzie rozkrocznym. N. rozpoczyna zabawę, tocząc piłkę do jed-
nego z dzieci, jednocześnie zadając pytanie: Do kogo toczy się piłka? Odpowiadają wszyst-
kie dzieci poza tym, które łapie piłkę.
Zgadnij kto?
Dzieci siedzą w kręgu. N. rozpoczyna zabawę, tocząc piłkę do jednego z dzieci, jednocze-
śnie zadając pytanie: Zgadnij, kto przekazał ci piłkę/ rzucił ci piłkę/ podał ci piłkę? Odpowiada
dziecko, do którego toczy się piłka.
• Utrwalenie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Jak się masz? (s. 14).
AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA
2. Mój znaczek – rysowanie kredkami swojego znaczka rozpoznawczego. Rozwijanie
koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Nauka rozpoznawania swojego znaczka. Rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej.
Znaczki rozpoznawcze z imionami dzieci.
N. rozdaje dzieciom ich znaczki rozpoznawcze. Prosi o uważne przyjrzenie się im, zwróce-
nie uwagi na ich kształt, kolory. Dzieci opowiadają o swoich znaczkach. Następnie na hasło
N. odszukują je w najbliższym otoczeniu (sala, łazienka).

N. mówi rymowankę:
A teraz się wyciszamy, przy stolikach zasiadamy.

16