Page 8 - 884493_metodykaBB+_okazowa

• Rozmowa kierowana na temat obowiązków dyżurnego.
N. wyjaśnia, na czym polega rola dyżurnego. Następnie wyznacza dzieci do pełnienia obo-
wiązków w pierwszym tygodniu września.
• Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. Zabawy integracyjne (s. 11).

II część dnia
N. zaprasza dzieci na dywan. Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA
1. Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Jak się masz?. Rozwijanie umiejętności
rytmicznych i wokalnych.
• Rozmowa kierowana na temat kulturalnego zachowania się.
N. rozmawia z dziećmi na temat kulturalnego zachowania się (nawiązuje do zajęć poran-
nych). Pyta, jak kulturalnie witamy się z bliskimi, jak tylko ze znajomymi osobami dorosły-
mi, a jak – z rówieśnikami. Dzieci wymieniają różne sposoby witania się (dzień dobry, witam,
cześć, czołem, przybicie piątki, przystawienie żółwika, pomachanie, przesłanie całusa itp.).
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzień dobry.
Bębenek.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na bębenku przez N. Na umówiony
znak (przerwa w grze) zatrzymują się i w kulturalny sposób mówią do siebie szeptem:
Dzień dobry.
• Prezentacja piosenki Jak się masz? (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).
Nagranie piosenki Jak się masz?, odtwarzacz CD.
N. odtwarza nagranie piosenki. Wspólnie z dziećmi omawia jej treść, określa nastrój i me-
trum. Następnie pyta: O czym opowiada piosenka? Kto w niej występuje? Do czego zapraszają
nas Amelka z Adasiem? W jaki sposób my dzisiaj się przywitaliśmy? Jak się dzisiaj macie, jak się
czujecie? Kto dzisiaj, idąc do przedszkola, podskoczył z radości? Ile zwrotek ma piosenka? Jaki
jest jej nastrój – radosny czy smutny? N. przypomina określenia: przygrywka, zwrotka, refren.
• Zabawa rytmiczna.
Nagranie piosenki Jak się masz?, odtwarzacz CD.
Dzieci siedzą w kręgu. N. ponownie odtwarza piosenkę i prosi, aby dzieci na pierwszą mia-
rę taktu uderzały dłońmi o swoje uda (zwrotka) albo klaskały (refren).
• Zabawa logorytmiczna – rytmizowanie tekstu pierwszej zwrotki piosenki.
N. rytmicznie z klaskaniem wypowiada sylabami słowa pierwszej zwrotki (dzieląc tekst na
dwa oddzielne zdania). Dzieci powtarzają.
Ja, A–mel–ka, i ja, A–daś, pięk–nie was wi–ta–my!
Do na–u–ki i za–ba–wy wszyst–kich za–pra–sza–my.
• Zabawa ruchowo-ilustracyjna Jak się masz?
Nagranie piosenki Jak się masz?, odtwarzacz CD.
N. wyznacza dwoje dzieci do ról bohaterów piosenki – Adasia i Amelki. Dzieci stają w środ-
ku koła i ruchem odtwarzają treść pierwszej zwrotki oraz refrenu piosenki. Pozostałe dzieci,
stojąc w kręgu, wykonują ustalone ruchy.

1. Ja, Amelka, dziewczynka wskazuje ręką na siebie
i ja, Adaś, chłopiec wskazuje ręką na siebie
pięknie was witamy! dziewczynka dyga, chłopiec wykonuje
skinienie głową

14