Page 13 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Dzień 2 Jakie jest nasze przedszkole?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Muzyczne powitanie – Patrycji Magielnickiej. Poznawanie i wypo- I.5, III.3, III.4, III.5,
wiadanie imion kolegów i koleżanek. III.8, IV.5, IV.7
Zabawy w kącikach tematycznych inicjowane przez N. I.6, III.5, IV.19
Zabawa integracyjna w kręgu Kto siedzi obok mnie? Utrwalenie I.5
znajomości imion koleżanek i kolegów z grupy.
Zabawa logorytmiczna – rytmizowanie tekstu drugiej zwrotki pio- I.5, IV.7
senki Jak się masz?
Nauka drugiej zwrotki piosenki Jak się masz? IV.7
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. IV.2, IV.7
Zabawa paluszkowa Powitanie. Rozwijanie sprawności manualnej. I.9
Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. Zabawy integracyjne. I.5
II. 1. Trening uważności. Kształtowanie umiejętności skupienia uwagi I.5, III.8, IV.5
i zdolności samoobserwacji własnych rąk i nóg.
2. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat minionych wakacji na I.5, I.9, III.5, III.8,
podstawie własnych doświadczeń oraz zgromadzonych pamiątek. IV,2, IV.5
Układanie i rozwiązywanie zagadek. Rozwijanie mowy i myślenia.
Zabawy na świeżym powietrzu. Rozwijanie czynności samoob- I.2, I.5
sługowych – samodzielne ubieranie się i rozbieranie. Zabawy ze
skakanką.
III. Poznawanie pomieszczeń znajdujących się w przedszkolu. Przy- III.2, III.7, III.8, III.9
pomnienie zasad społecznych obowiązujących w przedszkolu.
Zabawa inscenizowana. Utrwalenie umiejętności śpiewania dru- I.5, IV.7
giej zwrotki piosenki Jak się masz?
Zabawa ruchowa Znajomy-nieznajomy. I.5, III.8
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przedszkola. Formułowa- III.8, III.9, IV.5
nie odpowiedzi na pytanie dnia: Jakie jest nasze przedszkole?
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.6, III.7, III.8, III.9,
IV.2, IV.5

Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytanie: Jakie jest nasze przedszkole?,
• wskazuje kąciki w sali przedszkolnej,
• wie, co może być pamiątką z wakacji,
• podaje trzy przykłady pamiątek z wakacji,
• potrafi odpowiedzieć na pytania: Co potrafią moje ręce? Co potrafią moje nogi?,
• wymienia pracowników przedszkola (dyrektor, moja pani, kucharka itp.),
• śpiewa w grupie drugą zwrotkę piosenki Jak się masz?,
• wie, jak należy się witać z rówieśnikami, a jak z dorosłymi.

Metody: słowne – rozmowa, rozmowa kierowana; niekonwencjonalne – trening uważności.
Zabawy: paluszkowe, logorytmiczne, ruchowo-ilustracyjne, ruchowe, relaksacyjne, insceni-
zowane.
Formy pracy: indywidualna, w parach, grupowa.

19