Page 17 - 884493_metodykaBB+_okazowa

• Indywidualne i zbiorowe układanie i rozwiązywanie zagadek o zgromadzonych
pamiątkach z wakacji.
Pamiątki z wakacji przyniesione przez dzieci, mapa fizyczna Polski.
N. zachęca dzieci do układania zagadek o pamiątkach przywiezionych z wakacji. Rozpo-
czyna zabawę słowami: Ten przedmiot, który mam na myśli to… Przywiozłam go z gór. Przy-
wiozłam go znad morza itp.
• Zabawy na świeżym powietrzu. Rozwijanie czynności samoobsługowych – samo-
dzielne ubieranie się i rozbieranie. Zabawy ze skakanką.
Skakanki.
N. zachęca dzieci do indywidualnych i grupowych zabaw ze skakankami:
− przechodzenie stopa za stopą, przeskakiwanie w przód i w tył,
− próby skakania przez skakankę – lajkonikiem, obunóż, na jednej nodze – raz prawej, raz
lewej – krzyżakiem,
− skakanie przez skakankę, którą kręci N.,
− zabawa w układanie figur ze skakanki.

III część dnia

• Poznawanie pomieszczeń znajdujących się w przedszkolu. Przypomnienie zasad
społecznych obowiązujących w przedszkolu.
N. oprowadza dzieci po przedszkolu. Pokazuje i nazywa pomieszczenia. Przedstawia osoby
(np. panie z obsługi, panią dyrektor, pana konserwatora). Wskazuje sposób, w jaki dzieci
mogą zapamiętać i rozpoznać swoje miejsce w szatni (znaczek rozpoznawczy) oraz drogę
z szatni do sali. Przypomina, w jaki sposób witamy się z rówieśnikami, a w jaki z pracowni-
kami przedszkola.
• Bezpieczny przedszkolak – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. omawia z dziećmi przedstawione na zdjęciach sytuacje, podkreślając, że wszystkie pre-
zentowane zachowania są właściwe. Zwraca uwagę na dodatkowe akcesoria/ wyposażenie
dzieci tj., kaski ochronne, ochraniacze, kamizelki odblaskowe, fotelik samochodowy, krem
z filtrem, rękawki do pływania. N. mówi o właściwym poruszaniu się prawą lub lewą stroną
drogi (w zależności od sytuacji). Następnie prosi dzieci, aby zastanowiły się, jak powinny
się zachować, gdy znajdą się w sytuacjach przedstawionych na zdjęciach. N. pyta dzieci:
Jakie mogą być konsekwencje nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa? Dzieci uzasadniają
swoje odpowiedzi.
• Zabawa inscenizowana. Utrwalenie drugiej zwrotki piosenki Jak się masz?
Nagranie piosenki Jak się masz?, odtwarzacz CD.
Dzieci śpiewają piosenkę wspólnie z N. W czasie śpiewania zwrotek maszerują w miejscu.
W refrenie na słowa piosenki: …skocz radośnie w górę wykonują podskoki.
• Zabawa ruchowa Znajomy – nieznajomy (s. 21).
• Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przedszkola. Formułowanie odpowiedzi na
pytanie dnia Jakie jest nasze przedszkole?
N. zachęca dzieci do wypowiedzi. Zwraca uwagę na wypowiadanie się pełnym zdaniem,
czekanie na swoją kolej, słuchanie wypowiedzi kolegów/ koleżanek.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. pyta: Co was dzisiaj zaciekawiło? Co zapamiętaliście? Jak dużo zapamiętaliście? Jakie jest
nasze przedszkole? (dzieci odpowiadają w dowolny spo sób – słownie lub gestami).

23