Page 19 - 884493_metodykaBB+_okazowa
P. 19

I część dnia

            • Schodzenie się dzieci do przedszkola. Indywidualne powitania. Utrwalanie nawyków
            związanych z kulturą osobistą (s. 13).

            N. zaprasza dzieci do zabaw na dywanie, wypowiadając rymowankę:
                               Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
            Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
            • Zabawa popularna Muzyczne powitanie. Poznawanie i wypowiadanie imion kolegów
            i koleżanek (s. 13).
            • Zabawa integracyjna w kręgu Kto siedzi obok mnie. Utrwalenie znajomości imion ko-
            leżanek i kolegów z grupy przedszkolnej.
            Dzieci wymieniają imiona swoich kolegów i koleżanek siedzących obok nich z prawej i le-
            wej strony.
            • Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 13).
            • Nauka trzeciej zwrotki piosenki Jak się masz? na zasadzie echa muzycznego.
            Nagranie piosenki Jak się masz?, odtwarzacz CD.
            N. śpiewa trzecią zwrotkę piosenki. Dzieci o imionach takich jak wymienione w piosence,
            słysząc swoje imię, wstają i kłaniają się grupie.
              3.  Jest już Zuzia, Pola, Julek,
                  Gabryś, Antek, Klara.
                  Jest też Wojtek i Antosia,
                  Zosia, Hania, Maja.
             Ref.:  Jak się masz? Jak się masz?…
            • Zabawa paluszkowa Powitanie. Rozwijanie sprawności manualnej (s. 13).
            • Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. Zabawy integracyjne (s. 11).

                                          II część dnia
            AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA

          1. Formułowanie odpowiedzi na pytanie: W co można się bawić samodzielnie i w grupie
            w  ogrodzie  przedszkolnym? Zbiorowe układanie zasad dotyczących bezpiecznego
            korzystania ze sprzętów na placu zabaw. Kształtowanie więzi emocjonalnej z przed-
            szkolem.
            N. zaprasza dzieci do ćwiczeń, wypowiadając rymowankę:
                               Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
            Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
          •  Rozwiązywanie zagadek autorstwa Martyny Marzec i Bożeny Formy (huśtawka,
            zjeżdżalnia).
            N. czyta zagadki. Dzieci je odgadują.

             Na placu zabaw często   Do łyżki podobna,        Długi sznurek i końce dwa.
             spotykana. Można się na niej  w wiaderku ją schowasz.   Podskoczę z nią na raz
             kręcić od samego rana.  Obok grabek będzie       i na dwa.
                            (karuzela) do zabawy gotowa.                    (skakanka)
                                                     (łopatka)




                                                                                    25
   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24