Page 24 - 884493_metodykaBB+_okazowa

lub bluza z zamkiem błyskawicznym; dla każdego dziecka – dwa kubeczki plastikowe, jeden
klocek; piłki, duży arkusz papieru, mazaki, kartki z bloku rysunkowego, kredki w dwóch kolorach
– żółtym i czerwonym (dla każdego dziecka), karty pracy B, cz. 1, karty 5–6 , karty pracy B+, cz. 1,
karty 5–6, krzesełko (po jednym dla każdego dziecka).

I część dnia
• Schodzenie się dzieci do przedszkola. Indywidualne powitania. Utrwalanie nawyków
związanych z kulturą osobistą (s. 13).
N. zaprasza dzieci do zabaw na dywanie, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku staniemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawa popularna Muzyczne powitanie. Poznawanie i wypowiadanie imion kolegów
i koleżanek (s. 13).
N. wypowiada rymowankę: Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawa integracyjna w kręgu Kto siedzi po mojej lewej, a kto po prawej stronie? Utrwa-
lenie znajomości imion koleżanek i kolegów z grupy.
Dzieci siedzą w kręgu. Przed zabawą N. upewnia się, że wszystkie dzieci poprawnie okre-
ślają lewą i prawą stronę. Prosi, aby dzieci: podniosły prawe ręce do góry, wyciągnęły lewą
rękę przed siebie, stuknęły lewą nogą, uniosły prawą nogę itp. Zabawę zaczyna dziecko
wskazane przez N. Wymienia ono imię swojego sąsiada, mówiąc: Po mojej lewej stronie sie-
dzi… po mojej prawej stronie siedzi… I tak kolejno wszystkie dzieci. N. wskazuje kierunek
zabawy, np. zgodnie ze wskazówkami zegara.
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 13).
• Zabawa paluszkowa Powitanie. Rozwijanie sprawności manualnej (s. 13).
• Nauka czwartej zwrotki piosenki Jak się masz? na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Jak się masz?, odtwarzacz CD.
N. śpiewa fragment piosenki – raz cicho, raz głośno. Dzieci powtarzają.
Są też w grupie nowe dzieci.
Bardzo was lubimy!
Chcemy poznać się wzajemnie,
więc się przedstawimy.
Ref.: Jak się masz? Jak się masz?…
• Zestaw ćwiczeń porannych Nasza grupa. Zabawy integracyjne (s. 11).

II część dnia
TRENING UWAŻNOŚCI
1. Trening uważności Dźwięki wokół nas. Zabawy i ćwiczenia kształcące umiejętność
skupienia na czymś uwagi i zdolność samoobserwacji. Badanie własnych możliwości
głosowych.
N. zaprasza dzieci na dywan wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.

30