Page 99 - 881216_polski_pod_kl6_cz_1

1. Przypomnij sobie wiadomości o liczebnikach. Uzupełnij poniższy tekst w zeszycie.
Liczebników używamy, by określić liczbę osób, rzeczy, zdarzeń itp. (np. ile? pięć pań, dwa koty) oraz
ilość czegoś (np. ile? dużo soli) albo wskazać kolejność w szeregu (np. który, która z kolei? – piąty kot,
szósta osoba).
Liczebniki dzielimy na: ..... (np. dwa, sto), ułamkowe (np. ....., .....), ..... (np. dwoje, troje), porządko­
we (np. ....., .....) oraz określone (np. jeden, dwieście) i nieokreślone (np. kilka, wiele, parę), a także – ze
względu na budowę – na proste (jednowyrazowe, np. trzy, jedenaście) oraz złożone (wielowyrazowe,
np. dwadzieścia jeden, sto pięć).
Liczebniki odmieniają się przez ....., ..... i ..... .

2. Powiedz jednym zdaniem, o czym jest wierszyk Beaty Ludwin.

3. Przeanalizuj użyte w wierszyku liczebniki:

a) Wypisz do zeszytu wszystkie liczebniki – umieść je w odpowiedniej kolumnie tabeli. Pamiętaj, że ten
sam liczebnik może być wpisany do różnych rubryk.
b) Do jakich środków stylistycznych należą wypisane liczebniki? Jaka jest ich funkcja w utworze?

Liczebnik

główny porządkowy ułamkowy zbiorowy określony nieokreślony prosty złożony

4. Z poniższych zdań wypisz do zeszytu liczebniki nieokreślone – te, które określają niedokładnie liczbę
czegoś. Powiedz, kiedy używamy takich liczebników.

Paweł wszedł do drugiej wypożyczalni. Miał tylko kilka złotych, ale ponieważ była promocja, mógł
wziąć aż trzy fi lmy. Zapłacił i zostało mu parę groszy reszty.

5. Odczytaj podane liczebniki złożone, następnie napisz z nimi zdania w zeszycie.

6. Przepisz poniższe zdania do zeszytu, jednak liczby zastąp zapisem słownym.

a) Przywieziono paczkę z (31) kasetami.
b) Film wyświetlano w (61) kinach.
c) Mówiliśmy o (41) zamówionych biletach.

97

0717_881216_polski_kl6_cz_1_DRUK.indd 97 17.07.2019 20:09:21