Page 20 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Przebieg dnia
I
• Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna.
Pluszowy miś.
Dzieci siedzą w kole. N., trzymając w ręku misia, wypowiada słowa: Cześć. Jestem Klapuś
i przekazuje misia do kolejnego dziecka, które siedzi po jego prawej stronie. Dzieci kolejno
biorą misia do ręki i witają się z nim, wypowiadając swoje imię.

Jeśli onieśmielone dziecko nie poda swojego imienia, N. głośno wypowiada je za dziecko.
• Przedszkolne zasady – ustalenie kodeksu przedszkolaka i podpisanie go przez dzieci.
Biały karton, obrazki przedstawiające właściwe zachowania, czerwona farba, kubki, far-
tuszki, woda.
N. wspólnie z dziećmi ustala zasady obowiązujące w przedszkolu. Przykleja na kartonie po-
mocnicze obrazki, które pozwolą dzieciom właściwie je odczytać, np.: Odkładamy zabaw-
ki na miejsce. Słuchamy, gdy mówią inni. Bawimy się zgodnie. Pomagamy sobie wzajemnie.
Jesteśmy uprzejmi. Dbamy o zabawki. Mówimy pani o każdej zepsutej zabawce. Następnie
dzieci maczają kciuk w czerwonej farbie i podpisują kodeks, zobowiązując się tym samym
do jego przestrzegania.
• Przedszkolna biblioteka – odgadywanie treści książek po okładkach, wiązanie opisu słowne-
go z odpowiednim obrazkiem.
Książki.
N. zaprasza dzieci do kącika książki. Wspólnie z dziećmi ogląda umieszczone tam pozycje.
Dzieci, patrząc na ilustrację na okładce, próbują zgadnąć, o czym jest książka. N. nawiązuje
do tego, jak należy dbać o książki. Przypomina o ich szanowaniu i odkładaniu na miejsce.
Następnie wspólnie z dziećmi wybiera cztery książki, które najbardziej im się podobają.
Układa książki na stole i opowiada o obrazku na okładce jednej z nich. Dzieci wskazują N.
odpowiednią książkę.
• Powitanie – zabawa orientacyjno-porządkowa (przewodnik, s. 10).
II
Zajęcia 1. Przedszkolne zasady – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem Iwony
Fabiszewskiej Przygoda misia.
• Jedzie pociąg z daleka – zabawa muzyczno-ruchowa.
Dzieci ustawiają się w pociąg. N. stoi na początku, kieruje ruchem pociągu i śpiewa na me-
lodię rymowankę Iwony Fabiszewskiej: Jedzie pociąg z daleka: do pociągu wsiadamy, na za-
jęcia ruszamy. W dużym kole siadamy, naszej pani słuchamy. N. przypomina o konieczności
słuchania tego, co mówią inni, i wypowiadania się pojedynczo.
• Słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej Przygoda misia.
N. czyta wiersz.
Pewien mały miś łapkę miał urwaną,
a niebieską bluzkę w kawałki porwaną.
Znalazł go, na szczęście, mały chłopiec – Krzyś.
Zaniósł go do domu, mieszka z nim do dziś.
• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje pytania:
− Jak wyglądał miś, gdy znalazł go Krzyś?
− Jak myślisz, co mogło stać się misiowi?
− Kto pomógł misiowi?

18