Page 21 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Co słychać w przedszkolu? Wrzesień, tydzień 1

− Jak należy dbać o zabawki?
• Wyszukiwanie w zapisach kodeksu przedszkolaka zasad dbania o zabawki.
Kodeks przedszkolaka.
N. czyta dzieciom zasady, które zostały zapisane w kodeksie przedszkolaka. Prosi, aby dzie-
ci zaklaskały, kiedy usłyszą zasadę związaną z dbaniem o zabawki. Następnie dzieci wstają
i sprawdzają, czy w miejscach z zabawkami panuje porządek.
• Wskazywanie i nazywanie poszczególnych części zabawek. Porównanie części ciała zwie-
rząt i ludzi.
Pluszowa zabawka (dla każdego dziecka).
Dzieci wybierają sobie po jednej pluszowej zabawce i siadają przed N. Wskazują wymienia-
ne przez N. kolejne części zabawki, np. oczy, uszy, nos, usta, głowę. Pokazują je również na
sobie. N. zwraca uwagę na różnice między nazwami części zabawek a nazwami części ciała
człowieka. Podaje przykład – miś ma łapki, a człowiek ręce. Prosi, aby dzieci podały inne
przykłady. Po skończonej zabawie dzieci odkładają zabawki na ich miejsca.
Karta pracy, cz. 1, nr 3 Karta pracy, cz. 1, nr 3
Dzieci wykonują polecenia: Dzieci wykonują polecenia:

− Nazwij zaznaczone strzałkami części ciała − Rysuj po śladach brakujące części ciała
misia. Dokończ rysować misia. Pokoloruj pajacyka. Nazwij je. Pokaż te części cia-
go. ła na sobie. Nazwij inne części swojego
ciała, które znasz. Dokończ kolorowanie
ubrania pajacyka.

Rysuj po śladach brakujące części ciała pajacyka. Nazwij je. Pokaż te części ciała na sobie. Nazwij inne części
swojego ciała, które znasz. Dokończ kolorowanie ubrania pajacyka.

53 percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, mowa, sprawność manualna 3
Zabawy na świeżym powietrzu
• Huśtawka, zjeżdżalnia i inne sprzęty – doskonalenie wiedzy na temat zasad korzystania
z urządzeń terenowych. Nazywanie sprzętów.
Gruba linka.
Dzieci, trzymając się grubej linki, spacerują po ogrodzie. N. zatrzymuje się obok każdej za-
bawki terenowej. Dzieci podają jej nazwę oraz zasady użytkowania.
• Przesyłka dla… – zabawy z piłką.
Piłka.
Dzieci ustawiają się w kole. N. stoi w środku koła. Wypowiada słowa Przesyłka dla… i wy-
mienia imię dziecka. Dziecko, które usłyszało swoje imię, robi krok do przodu. N. rzuca do
niego piłkę. Dziecko stara się ją złapać, a nastepnie odrzuca do N.

19