Page 26 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Dzień 4 Rozmowy zabawek
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. III.3
Dźwięki zabawek – ćwiczenia artykulacyjne, naśladowanie dźwięków IV.2
związanych z zabawkami.
Kolorowanie obrazków przed- Nazywanie zabawek. Łączenie IV.8, IV.12
stawiających zabawki. w pary małej i dużej zabawki tego
samego rodzaju. Liczenie zabawek.
Powitanie – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1. Cele: rozwijanie sprawności rucho- I.8
wej, kształtowanie orientacji przestrzennej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Odciski foremek – zabawy w piaskow- I.5, I.8
nicy; Piłka w piaskownicy – zabawa z elementem rzutu i celowania.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Nasze przedszkole. IV.7
Dzieci w naszej grupie – reagowanie na swoje imię. III.3
Kot i myszy – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Rytmiczny pociąg – układanie rytmów z klocków. IV.12
Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.5, I.9, IV.8
zainteresowań. sprawności manualnej.

Cele główne
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• kształtowanie orientacji przestrzennej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych i wykonuje polecenia,
• układa lub rzuca woreczek we wskazanym przez N. kierunku.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: kredki, zabawki: samochód, żaba, dwa klocki, młotek; bębenek, wo-
reczki gimnastyczne w dwóch kolorach, krążki w takich samych kolorach jak woreczki, pojem-
nik na woreczki, pachołki, obrazki do kolorowania, foremki do piasku, piłka, klocki w dwóch
kolorach, karta pracy, poziom A+, cz. 1, nr 4, Zeszyt Supersmyka, poziom A+, karta nr 1, piosen-
ka Nasze przedszkole (płyta CD), odtwarzacz CD.

24