Page 30 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Cele operacyjne
Dziecko:
• rysuje części twarzy (oczy, nos, usta) na kartoniku w kształcie płatka kwiatu, koloruje płatek,
• wymienia zasady z kodeksu przedszkolaka.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: szarfy w kolorach niebieskim i czerwonym, kodeks przedszkolaka,
szarfy w różnych kolorach (po jednej dla każdego dziecka), koło wycięte z białego papieru,
bębenek, biały karton formatu A2 z narysowaną na nim łodygą i liśćmi, kredki, wycięte z pa-
pieru kolorowe koło, wycięty z papieru płatek kwiatka z imieniem (dla każdego dziecka), klej,
kolorowa kreda, wyprawka, karta Supersmyka, naklejki z postaciami Supersmyków, nagranie
spokojnej melodii (płyta CD), piosenka Nasze zasady (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna (przewodnik, s. 18).
• Poznajemy imiona – utrwalenie imion koleżanek i kolegów z grupy.
Szarfy w kolorach niebieskim i czerwonym, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
N. wręcza dzieciom szarfy w kolorach niebieskim i czerwonym. Dzieci maszerują w ryt-
mie spokojnej melodii. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i szukają partnera, który
oznaczony jest innym kolorem szarfy. Podają sobie ręce w parach. Na hasło Niebieski −
dziecko oznaczone tym kolorem szarfy, patrząc w oczy partnera, wypowiada głośno swoje
imię. Podczas powtórzenia zabawy N. wymienia nazwę kolejnego koloru. Na końcu zaba-
wy następuje podsumowanie – N. wskazuje na dzieci i mówi, że każde dziecko ma swoje
imię, ale wszyscy są jedną grupą przedszkolną.
Jeśli grupa nie ma nazwy, to dobry moment, aby po zakończeniu zabawy zaproponować
wybór nazwy grupy dzieciom.

• To jestem ja, to jesteś ty – zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie dzieci.
Dzieci siedzą w kręgu. N. inicjuje rozmowę na temat cech, którymi ludzie różnią się od
siebie. Prosi, aby dzieci opisały siebie, np. jakie mają włosy, oczy. Następnie N. za pomocą
dowolnej wyliczanki wybiera dziecko, które staje obok niego. Zadaniem pozostałych dzieci
jest wymienić różnice między nimi (np. wzrost, włosy, oczy, wielkość stóp i dłoni).
• Przekaż woreczek – zabawa bieżna (przewodnik, s. 10).
II
Zajęcia 1. Nasze imiona ukryte w płatkach kwiatu – zajęcia plastyczne.
• Zabawa w pociąg – zabawa muzyczno-ruchowa (przewodnik, s. 11).
• Wprowadzenie do zajęcia – rozmowa na temat grupy.
Kodeks przedszkolaka.
N. wskazuje na kodeks przedszkolaka i odciski kciuków, które znajdują się na nim. Następ-
nie pyta, dlaczego jest ich tak dużo. Przypomina, że każdy kciuk jest inny, bo każde dziecko
jest inne, ale wszystkie należą do tej samej grupy, w której obowiązują takie same zasady.
• Kolory naszej grupy – układanie grupowego kwiatka z kolorowych szarf.
Szarfy w różnych kolorach (po jednej dla każdego dziecka), koło wycięte z białego papieru.

28