Page 34 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 2 Jak być bezpiecznym?

Dzień 1 Zawsze bezpieczni
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.7
Listki od Ola – utrwalenie znajomości nazwiska i adresu zamieszkania. III.3
Jakiej zabawki brakuje? – rozwijanie pamięci i spostrzegawczości. IV.9
Zestaw zabaw ruchowych nr 2. I.5

II. Zabawy w sali – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Sprzątanie IV.2, IV.5
zabawek. Cele: rozwijanie mowy, poznawanie i przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa.
Zabawki na wystawie – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Droga ewakuacyjna – poznanie drogi I.5, III.3, III.8
ewakuacyjnej i miejsca zbiórki; spacer do przejścia dla pieszych.
III. Numer 112 – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Pojazdy – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Co ukryte jest w worku? – zabawa sensoryczna. I.2, IV.2
Kodeks bezpiecznego przedszkolaka – rozmowa przy obrazkach sytu- III.5, IV.2
acyjnych, wykonanie plakatu.
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu i obrazka do opowiadania,
• poznaje podstawowe zasady bezpieczeństwa i ich przestrzega.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: pojemnik, żółte listki − na każdym na wierzchu napisane jest nazwisko,
a na odwrocie adres zamieszkania jednego dziecka; kilka zabawek, np. klocek, samochód,
lalka, układanka; trzy szarfy w różnym kolorze, krążki w kolorach czerwonym i zielonym, ob-
ręcz gimnastyczna (dla każdego dziecka), bębenek, obrazki przedstawiające: różne sytuacje
w przedszkolu, przejście dla pieszych, STOP, sygnalizator świetlny; gruba linka, nieprzezroczy-
sty worek, kubek, łyżka, samochód, klocek, książka, kredka, karton formatu A3, klej, szablony
przedstawiające: pojazdy uprzywilejowane (dla połowy dzieci), numer 112 (dla połowy dzie-
ci); karta pracy, poziom A, cz. 1, nr 4, karta pracy, poziom A+, cz. 1, nr 5, nagrania z płyty CD:
melodia do marszu, melodia do biegu; piosenka Numer 112 (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Witam – zabawa powitalna.
Nagranie melodii do marszu, odtwarzacz CD.
Dzieci siadają w rozsypce na dywanie. Gdy muzyka gra, N. maszeruje między dziećmi. Do-
tyka wybrane dziecko, wypowiadając słowo: Witam i podaje jego imię. Dotknięte dziecko
wstaje i maszeruje za N. Zabawa trwa dotąd, aż wszystkie dzieci zostaną powitane.

32