Page 35 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Jak być bezpiecznym? Wrzesień, tydzień 2

• Listki od Ola – utrwalenie znajomości nazwiska i adresu zamieszkania.
Pojemnik, żółte listki − na każdym na wierzchu napisane jest nazwisko, a na odwrocie adres
zamieszkania jednego dziecka.
N. wyjmuje kolejno żółte listki z pojemnika. Wyjaśnia, że te listki specjalnie dla każdego
dziecka zebrał Olo, a N. zapisał na nich nazwiska i adresy zamieszkania dzieci. Wyjaśnia,
dlaczego ważna jest znajomość swoich danych osobowych. N. odczytuje zapisy na liściach
(3-latkom odczytuje w całości nazwisko i adres zamieszkania, a 4-latkom odczytuje na-
zwisko, a dziecko podaje swój adres zamieszkania, lub na odwrót). Dziecko, którego dane
dotyczą, odbiera listek od N. Po rozdaniu wszystkich listków wybrane dziecko zbiera je
z powrotem do pojemnika.

Warto często powtarzać tę zabawę, aby dzieci utrwaliły znajomość swojego nazwiska i ad-
resu zamieszkania.
• Jakiej zabawki brakuje? – rozwijanie pamięci i spostrzegawczości.
Kilka zabawek, np. klocek, samochód, lalka, układanka.
N. rozkłada przed dziećmi kilka zabawek (trzy dla 3-latków, cztery dla 4-latków). Prosi dzie-
ci, żeby dokładnie się im przyjrzały, nazwały je i powiedziały, jak się należy bawić daną
zabawką, aby było bezpiecznie. Następnie wybrane lub chętne dziecko zamyka oczy, a N.
chowa jedną z zabawek. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, jakiej zabawki brakuje, a po
otrzymaniu zabawki od N. odłożenie jej na miejsce.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 2 (do wykorzystania według wyboru N.).
• Kierowcy – zabawa bieżna.
Nagranie melodii do biegu, odtwarzacz CD.
N. dobiera dzieci w pary. Jedno dziecko stoi z przodu, jest kierowcą, a drugie stoi za nim
z tyłu. Dzieci chwytają się za ręce. Gdy gra muzyka, kierowcy prowadzą swoje pojazdy po
sali. Gdy N. zatrzyma nagranie, kierowca zatrzymuje pojazd i następuje zamiana ról.
• Pojazdy uprzywilejowane – zabawa ruchowa.
Trzy szarfy w różnym kolorze.
N. wręcza trójce dzieci szarfy. Informuje je, że będą odgrywały rolę pojazdów uprzywilejo-
wanych: samochodu policyjnego, wozu strażackiego i karetki pogotowia. Dzieci zakładają
szarfy na siebie i stają z boku. Pozostałe dzieci jako pojazdy biegają po sali, naśladując gest
poruszania kierownicą i wydając dźwięki: brm, brm, brm. Na hasło Uwaga pojazdy uprzy-
wilejowane! – dzieci zatrzymują się, a do zabawy włączają się dzieci z szarfami i naśladują
dźwięki wydawane przez pojazdy uprzywilejowane.
• Samochody do garażu – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Krążki w kolorach czerwonym i zielonym, obręcz gimnastyczna (dla każdego dziecka).
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Dziewczynkom wskazuje miejsce w jednym miejscu sali,
chłopcom w innym. Dzieci w grupach siadają w jednej linii. Chętna dziewczynka i chętny
chłopiec rozdają obręcze gimnastyczne dzieciom w swojej grupie. N. wprowadza dzieci
w fabułę zabawy. Wyjaśnia, że będzie odgrywać rolę sygnalizatora: gdy podniesie krążek
zielony, samochody poruszają się, gdy podniesie krążek czerwony, pojazdy się zatrzymują.
Na hasło Samochody do garaży! – samochody jak najszybciej parkują w garażach, dzieci
wracają na wcześniej ustalone miejsca i siadają. N. zaprasza do zabawy najpierw grupę
dziewczynek, potem grupę chłopców. Na koniec obie grupy dzieci poruszają się po sali
jednocześnie.

33