Page 113 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

– Ojej! Dziękuję, panie doktorze! – odetchnęła z ulgą mama.
– Rety, mamo! – zawołała Maja. – Właśnie postanowiłam, że w przyszłości zostanę leka-
rzem. – Dobrze, córciu, ale zanim zostaniesz lekarzem, najpierw zajmijmy się leczeniem
twojego gardła.
– Umowa stoi!
• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje pytania:
− Co dolegało Mai?
− Kogo spotkała Maja podczas wizyty w przychodni?
− Jakie przyrządy lekarskie zostały wymienione w opowiadaniu?
− Co czuła dziewczynka podczas opisanej wizyty?
− Dlaczego Maja nie będzie się już bać kolejnej wizyty u lekarza?
• Lekarze różnych specjalności – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 23.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną.
Omawia ją z dziećmi, zadając pytania:
− Jak nazywają się lekarze wskazani na planszy?
− Do jakiego lekarza trzeba się udać, gdy
mamy problem ze wzrokiem, a do jakiego,
gdy mamy kłopot ze słuchem?
− U którego z tych lekarzy już byliście? Opo-
wiedzcie o tej wizycie.
− Jak nazywa się miejsce, gdzie przyjmują
lekarze?
− Kto przyjedzie, kiedy wezwiemy karetkę?
− Gdzie kupujemy lekarstwa? Kto je sprzedaje?
• Co tutaj pasuje? – zabawa rozwijająca logiczne myślenie.
Obrazki przedstawiające: osobę, którą boli brzuch, osobę, która ma kaszel, osobę z go-
rączką, zdrową osobę, lekarza, pielęgniarkę, rodzica, dziecko oraz emocje: strach, radość;
3 szarfy.
N. prosi, by dzieci po wysłuchaniu opowiadania zwróciły uwagę na pewne elementy: na
zachowanie, na ludzi, na emocje – każdemu z elementów odpowiada jedna szarfa.
Dzieci dzielą się na kilkuosobowe zespoły. Każdy z nich otrzymuje jeden obrazek. Zespoły
decydują, do której grupy trafi ich obrazek związany z zachowaniem, związany z ludźmi czy
związany z emocjami. Dzieci kładą obrazek w odpowiedniej szarfie.
• Zdrowie i choroba – zabawa twórcza.
Markery w kolorach czerwonym i niebieskim, tablica lub arkusz szarego papieru, piłki w ko-
lorach czerwonym i niebieskim, sekundnik.
N. dzieli tablicę lub szary papier na dwie części i opisuje dwoma różnymi kolorami OBJAWY
i PRZEDMIOTY. Uruchamia sekundnik w zakresie 5–10 s. Dzieci w kręgu podają sobie piłki
w przeciwnym kierunku, z rąk do rąk. Gdy sekundnik zakończy odmierzanie czasu, dzieci,
które trzymają piłki, mają za zadanie podać jedno skojarzenie do kategorii odpowiadającej
kolorowi piłki (objawy lub przedmiot) związane ze zdrowiem, np. kaszel, katar, chusteczki,
termometr, stetoskop. Zabawa powinna mieć dynamiczny przebieg.
• Zdrowy duch – w zdrowym ciele – zabawa ruchowa.
Piłka.
Dzieci przekazują piłkę w rytmie słów wypowiadanej rymowanki. Dziecko, które trzyma
piłkę, podczas wypowiadania ostatniego słowa wykonuje dowolne ćwiczenia gimnastycz-
ne (np. przysiad). Zadaniem pozostałych jest je naśladować.
111