Page 168 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Grudzień, tydzień 3 O czym w święta każdy z nas pamięta?

• Wesoła nowina – wysłuchanie kolędy.
Nagranie kolędy Dzisiaj w Betlejem pozyskane przez N., obrazki przedstawiające: Maryję,
Dzieciątko, anioły grające na trąbkach, Trzech Króli, pasterzy, zwierzęta w stajence, Betle-
jem (punkt na mapie).
Dzieci wysłuchują pierwszej zwrotki i refrenu kolędy. Następnie N. dzieli dzieci na 7 zespołów
i wręcza każdemu zespołowi obrazek. Zespoły siedzą na dywanie. N. ponownie odtwarza
kolędę, tym razem robiąc pauzy w wyznaczonych fragmentach. Po każdej pauzie każdy z ze-
społów wstaje, pokazując pozostałym grupom ilustrację pasującą do tekstu kolędy.
• Szalony łańcuch – zabawa ruchowa.
Łańcuch choinkowy.
N. ustawia dzieci w jednej grupie, po jednej stronie dywanu. Dwoje chętnych dzieci trzyma
rozłożony łańcuch i ustawia się naprzeciwko grupy. Idą z nim w kierunku dzieci, trzyma-
jąc łańcuch blisko dywanu lub na wysokości pasa. Zadaniem dzieci jest uniknąć kontaktu
z łańcuchem – mogą przeskakiwać nad nim lub kucać pod nim.
Zajęcia 2. Odkrywanie litery b, B.
• Prezenty – ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Przedmioty rozpoczynające się głoską b, balon, butelka, burak, banan, bombka, baton, but;
pudło.
N. umieszcza w pudełku przedmioty rozpoczynające się głoską b. Chętne dziecko zagląda
do pudełka i rysuje na tablicy wybrany przedmiot, nie mówiąc, jaki wybrało. Zadaniem
pozostałych dzieci jest odgadnąć, jaki przedmiot może znajdować się w pudełku.
N. prezentuje literę b, B.
• Litera z łańcucha – utrwalanie litery.
Łańcuchy choinkowe w różnych kolorach.
N. dzieli dzieci na zespoły w zależności od liczby przygotowanych łańcuchów choinko-
wych. Każdy zespół ma za zadanie ułożyć kształt litery b, B z posiadanego łańcucha. Po
zakończeniu zadania dzieci ustawiają się w pociąg i przechodzą od grupy do grupy, oglą-
dając przygotowane litery.
• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego balon.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną i prosi dzieci, aby odszukały na niej pomarańczo-
we pole. Dzieci wskazują na tym polu nazwę zdjęcia rozpoczynającego się głoską b.
• Karty pracy, cz. 2, s. 36.
Polecenia:
− Podziel słowo balon na sylaby. b B sanki ba balon lon
− Powiedz, jaką głoskę słyszysz na początku. Zaznacz prezenty, których nazwy rozpoczynają się głoską b.
− Wyszukaj literę b w wyrazie balon.
− Zaznacz prezenty, których nazwy rozpoczynają się gło-
ską b.
− Pokoloruj na choinkach bombki oznaczone literami
b i B. Za każdym razem, gdy pokolorujesz bombkę, nary- Pokoloruj na choinkach bombki oznaczone literami b i B. Za każdym razem, gdy pokolorujesz bombkę, narysuj
w pustym polu gwiazdkę.
suj w pustym polu gwiazdkę.
• Budujemy wyrazy – głoska b w sylabie. B b
Łańcuchy choinkowe, kartoniki z literami: b, a, e, o, i. b L a M T
N. układa trasy z kilku łańcuchów choinkowych. Każdy o E e b B
łańcuch tworzy osobną trasę, na jego początku znajduje t b B s
się kartonik z literą b, na końcu – kartonik z samogłoską.
36 analiza na poziomie głoski i sylaby, sprawność manualna, przeliczanie, percepcja wzrokowa

166