Page 172 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Grudzień, tydzień 3 O czym w święta każdy z nas pamięta?

Cele operacyjne:
Dziecko:
• rozpoznaje cyfry 0–7,
• tworzy spersonalizowane życzenia,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: marker, tablica, tacki, kasza manna, klocki w pięciu kolorach, nagranie
dowolnej muzyki, kostka do gry, dowolne zdjęcia pozyskane przez N., plansze z liczbami od
0 do 7, kartki świąteczne, szarfy, skakanki, tamburyn, papierowa taśma, karty pracy, cz. 2,
s. 37–38, Zeszyt Supersmyka, s. 39, nagranie wesołej melodii (płyta CD), piosenka Domowe
święta (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanki symboliczne – zabawa powitalna (przewodnik, s. 162).
• Zgadnij, co to? – zabawa twórcza.
Marker, tablica.
Chętne dziecko (lub N.) rysuje obrazkowe równanie i zachęca pozostałe dzieci do odgady-
wania, o czym myśli.
Np.: czerwony nos, rogi, sanie -> Rudolf; kokarda, pudełko, choinka -> prezent; talerz
i sztućce (puste), krzesło, człowiek -> niespodziewany gość podczas wigilijnej wieczerzy.
• Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne.
Zeszyt Supersmyka, s. 39, tacki, kasza manna.
Polecenia:
− Pokoloruj litery b, B.
− Rysuj po śladach rysunków. Pokoloruj rysunki, w których nazwach słychać na początku
głoskę b.
− Odszukaj w wyrazach litery b, B i je podkreśl.
− Rysuj na tacce z kaszą manną literę b, B.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 15 (przewodnik, s. 163).
II
Zajęcia 1. Czy to już zima? – utrwalanie zapisu cyfrowego liczb 0–7.
• Lampki choinkowe – zabawa tematyczna.
Klocki w pięciu kolorach, nagranie dowolnej muzyki.
Każde dziecko losuje jeden klocek. Jeden zestaw z 5 kolorów N. zostawia sobie. Gdy mu-
zyka gra, dzieci przemieszczają się swobodnie po dywanie. W tym czasie N. w widocznym
miejscu ustawia szereg składający się z 5 klocków. Gdy muzyka milknie, dzieci ustawiają się
w zaprezentowanej kolejności w szeregu.
• Gasnące lampki – aspekt porządkowy liczb 1–6.
Kostka do gry.
Chętna osoba rzuca kostką. Wyrzucona liczba oczek oznacza liczbę lampek choinkowych
(dzieci) w każdym rzędzie. Dzieci ustawiają się w rzędach. N. ustala wraz z dziećmi początek
i koniec każdego rzędu, a następnie mówi:
– gaśnie (kuca): czwarta lampka (licząc od lewej strony), druga lampka…

170