Page 107 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

Dzień 1 Dbamy o zdrowie
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna. IV.2, IV.4
Dzieci, na spacer – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Chory Piotrek. Cele: rozwija- IV.2
nie mowy, kształtowanie nawyków prozdrowotnych.
Zdrowy styl życia – zabawa ruchowa. I.5
2. Odkrywanie litery a, A: małej i wielkiej, drukowej i pisanej. Cele: rozwijanie IV.2, IV.4, IV.8
słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po najbliższej okolicy przedszko- I.5, III.5
la – obserwowanie ubioru innych osób i jak on jest dostosowany do po-
gody; dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie
przedszkolnym.
III. Jesienna pogoda – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Rymy do słów o zdrowiu – zabawa słowna. IV.2, IV.6
A psik! – zabawa ruchowa, pantomimiczna. I.5, IV.1
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• kształtowanie nawyków prozdrowotnych, rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa poznane litery.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: bębenek, tamburyn, szarfy, obrazki przedstawiające: okulistę, laryngo-
loga, stomatologa, pediatrę, małe obrazki: oka, okularów, zębów, lusterka stomatologiczne-
go, dziecka, termometru, chusta animacyjna, wyprawka, kartoniki: czerwone, niebieskie, bia-
łe, kartoniki z literami a, A, piłka, karty pracy, cz. 1, s. 36, 37, 38, 39, piosenka Jesienna pogoda
(płyta CD), odtwarzacz CD, tablica demonstracyjna nr 2.
Przebieg dnia
I
• Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna.
Dzieci razem z N. siedzą w kole, trzymają się za ręce. N. puszcza iskierkę przyjaźni – uścisk
dłoni – do dziecka siedzącego po jego lewej stronie. Dzieci przekazują sobie kolejno iskier-
kę dotąd, aż dotrze do N., który mówi, że iskierka już do niego dotarła, i puszcza kolejną
iskierkę, tym razem zaczynając od dziecka, które jest po jego prawej stronie.

105